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中班语言教案让座

一、教学内容

本节课选自幼儿中班语言领域教材《生活中的文明礼仪》中的第二章《公共场合的礼仪》，详细内容为第四节的“让座”。通过该内容的学习，让幼儿了解在公共交通工具上给有需要的人让座的礼貌行为，以及学习相关的语言表达。

二、教学目标

1.让幼儿理解在公共场合给有需要的人让座的重要性，培养他们的文明礼仪意识。

2.学会让座的礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解并掌握让座的礼貌用语。

教学重点：让幼儿认识到给有需要的人让座的重要性，培养他们的文明礼仪意识。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、让座的图片、交通工具模型。

2.学具：彩笔、画纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示公共汽车上的场景，引导幼儿观察并讲述自己在公共交通工具上的经历。

2.例题讲解（10分钟）

通过让座的图片，引导幼儿关注给有需要的人让座的行为，讲解让座的礼貌用语，如：“请您坐这里。”

3.随堂练习（10分钟）

分组进行角色扮演，模拟在公共交通工具上给有需要的人让座的场景，练习使用礼貌用语。

4.小结与互动（5分钟）

教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对表现优秀的幼儿给予表扬，同时对其他幼儿给予鼓励。

5.创作环节（10分钟）

让幼儿用彩笔画一幅关于让座的画，培养他们的动手能力和想象力。

六、板书设计

1.板书让座

2.板书内容：

礼貌用语：请您坐这里。

让座的意义：关爱他人，乐于助人。

七、作业设计

1.作业题目：画一幅关于让座的画，并附上简单文字描述。

2.答案示例：画面展示一个小朋友在公交车上给一位老人让座，文字描述为：“我给爷爷让座，爷爷笑了。”

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注并实践让座行为，将文明礼仪融入日常生活。

重点和难点解析：

1.教学难点：让幼儿理解并掌握让座的礼貌用语。

2.教学重点：让幼儿认识到给有需要的人让座的重要性，培养他们的文明礼仪意识。

3.实践情景引入：通过PPT展示公共汽车上的场景，引导幼儿观察并讲述自己在公共交通工具上的经历。

4.作业设计：画一幅关于让座的画，并附上简单文字描述。

详细补充和说明：

1.教学难点解析

a.利用图片、PPT等形式，生动形象地展示让座的场景，使幼儿更容易理解。

b.教师亲自示范，通过角色扮演，让幼儿观察、模仿并学会使用礼貌用语。

c.设计互动环节，让幼儿分组进行角色扮演，加强实际操作，巩固所学礼貌用语。

d.在课后作业中，要求幼儿用画和文字描述让座的场景，进一步巩固对礼貌用语的理解和掌握。

2.教学重点解析

a.通过讲解让座的意义，让幼儿明白关爱他人、乐于助人的重要性。

b.结合实际生活场景，让幼儿认识到在公共场合给有需要的人让座是一种美德。

c.在课堂互动和小结环节，强调让座的重要性，引导幼儿树立文明礼仪意识。

d.课后拓展延伸，鼓励家长参与，让幼儿在家庭和社区中实践让座行为。

3.实践情景引入解析

a.利用生动的PPT和图片展示公共汽车上的场景，让幼儿产生身临其境的感觉。

b.引导幼儿观察并讲述自己在公共交通工具上的经历，增加互动性，提高幼儿的参与度。

c.鼓励幼儿分享自己的见闻和感受，培养他们的观察力和表达能力。

4.作业设计解析

a.作业题目要求幼儿画一幅关于让座的画，培养他们的绘画能力和创造力。

b.要求幼儿在画作中附上简单文字描述，锻炼他们的语言组织和表达能力。

c.在评价作业时，关注幼儿对让座场景的描绘和文字描述，引导他们关注细节，提高作业质量。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.教师在讲解时，语言要清晰、简练，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2.在强调重点和难点时，可以适当提高音量，放慢语速，以便幼儿更好地理解和记忆。

二、时间分配

1.确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2.实践情景引入和例题讲解环节可以适当延长，以保证幼儿充分理解和吸收。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。

2.对于幼儿的回答，教师要给予积极的反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.利用生动、贴近生活的情景，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。

2.通过角色扮演、互动讨论等形式，让幼儿身临其境地体验和学习。

教案反思：

一、教学内容的把握

1.是否充分讲解和示范了让座的礼貌用语，确保幼儿理解和掌握。

2.是否注重培养幼儿的文明礼仪意识，让他们认识到给有需要的人让座的重