《写出人物的精神》精品教案.docxVIP

《写出人物的精神》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

围绕“写出人物的精神”，评析例文《“懒虫”吴梦珂》。

根据写作指导，完成《这样的人让我_________》的写作提纲。

教学重点：围绕“写出人物的精神”，评析例文《“懒虫”吴梦珂》。

教学难点：根据写作指导，完成《这样的人让我_________》的写作提纲。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

导入

回顾上节课的内容。

联系上一节课的内容，为本节课学习做准备。

评析例文

阅读例文《“懒虫”吴梦珂》

感知人物形象特点，把握人物的内在精神。

分析作者表现人物内在精神的方法。

通过评析例文，感受鲜明的人物形象，学习作者表现人物精神的方法。

写作指导

《这样的人让我_________》写作指导

1.对比分析，解读题目《这样的人让我_________》。

2.根据示例，列出写作提纲。

3.评析习作，明确具体写作要求。

指导学生抓住关键词，解读题目；通过问题引导，列出写作提纲；通过评析习作，指导学生进一步明确写作要求。

课堂总结

回顾本课内容。

引导学生树立写人传神、写情求真的意识。

作业布置

细化写作提纲，完成《这样的人让我______》作文。

学以致用，提升写作能力。

写出人物的精神（2）学习任务单

【学习目标】

1.围绕“写出人物的精神”，评析例文《“懒虫”吴梦珂》。

2.根据写作指导，完成《这样的人让我_________》的写作提纲。

【课前预习任务】无

【课上学习任务】

1.例文《“懒虫”吴梦珂》中，作者是如何刻画人物形象、表现人物内在精神的？

完成《这样的人让我_________》写作提纲。

写作对象

对象内在精神

“我”的感受

写作素材

（场景、事件、细节）

写作手法

阅读习作，找出不足，一边读一边标注。

这样的人让我学习

这是期中考试的最后一个下午。所有人都在急着收拾书包，大家已经归心似箭了。走廊上热闹起来，几个同学在楼道里飞奔，打闹之时，不知谁踢翻了走廊上一个被遗落的黑色的水瓶，水瓶“轰然倒地”，里面的水慢慢流出来，形成一片水渍。“呀，好脏啊！快走快走，一会儿被人发现了就不好了！”这几个“捣蛋鬼”转眼就不见了踪影。

我看着他们飞跑的身影，深深叹了口气，太没有公德心啦！可是话说回来，那滩水被好多人踏过，已经脏兮兮的了。我也犹豫着，算了！保洁阿姨会清理的，我还是赶紧回家吧！我加快了脚步。

“哎，怎么有一滩水？还是清理一下吧。”他看起来很瘦小，背着黑色的大书包，一副圆圆的眼镜架在同样圆圆的脸上，校服有些肥大，裹在他身上。当他走过那滩水渍的时候，差点滑了一跤。只见他把书包放下，很快找来一个墩布，把那滩水拖干净了，不少同学从他身边经过，他还不忘提醒周围的同学注意脚下安全。夕阳的余晖落在走廊上，他那瘦小的身影显得格外引人注目。

看着他努力的样子，我停下了脚步，心里很不是滋味。为什么我没有挺身而出呢？踢倒水瓶的人，其实只需要停下来，花几分钟清理干净就可以了。可是他们却选择了逃跑，丢弃了责任和担当。而那个瘦小的身影，在喧闹的走廊中，却显得格外高大，引发了我深深的思考。我要向他学习。

【课后作业】

结合写作提纲与具体讲解，完成《这样的人让我______》作文。

【课后作业参考答案】

写作要点：

填写的词语应表达某种情感态度，补全后题目完整、通顺。

在具体的场景、事件中描写人物的言行表现。

人物的言行表现应集中表现其性格气质或精神品质。

4.全文要围绕填写的情感词语展开。

5.能够运用一种写作手法表现人物精神。