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茉莉花-音乐欣赏课(音乐教案)

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如意！

教学过程：

〔教师事先在教室内喷上茉莉花味空气清新剂。〕

同学们，早上好！今天连教师为大家准备了一件

礼物。想不想知道是什么？如果想知道的话请闭上眼

睛，教师马上送出。不过，请不要作弊喔！

〔师萨克斯演奏改编的?茉莉花?〕

教师的礼物你们喜欢吗？

有谁知道这首曲子的名字？

生答：?茉莉花?

茉莉花美不美啊？美在哪儿？

：茉莉花大幅照片。

学生从外形、香味等方面来讨论。

茉莉花洁白、芬芳，深受人们的喜爱。人们为了

表达对茉莉花的喜爱之情，传唱着许多赞美茉莉花的

小曲，今天，教师就和大家一起来欣赏一些关于茉莉

花的曲子。

出示课题：芬芳茉莉

下面，听，这首歌曲是怎样赞美茉莉花的？

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大家在欣赏歌曲的同时来了解一下茉莉花的相关

资料。

：茉莉花资料、图片。

录音：童声版?茉莉花?

〔学生答复下列问题。〕

：芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸。

大家想不想和教师一起来唱一唱？

：?茉莉花?一段歌词。

〔师钢琴伴奏，生唱歌词。〕

看样子，大家对这首?茉莉花?是很熟悉的。其实，

这首?茉莉花?是根据另外一首也叫?茉莉花?的民歌改

编的。想不想听听原汁原味的?茉莉花?？在听的过程

中，大家思考这么一个问题：这两首?茉莉花?给你的

感觉有什么不一样？

录音：江苏民歌?茉莉花?

这样，教师给大家三分钟的时间，自己分组讨论

一下。

分组讨论。

〔生答复下列问题，反应讨论的结果。〕师在听的

时候注意抓住以下几点关键词：

节奏、方言、流行、民族、情景……

好了，大家都谈出了自己的感受。我们再来一起

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看一看这两首?茉莉花?的第一句，跟着教师的琴声，

我们一起来唱一唱。

出示两首?茉莉花?主题旋律。

〔师钢琴伴奏，生跟唱两句歌词。〕

请大家拿出口琴来，我们来演奏第一条旋律。〔生

口琴汇报练习成果。〕

教师来演奏第二条旋律。〔师单簧管演奏〕

大家刚刚又重温了两首?茉莉花?的主旋律，谁来

说一说，你又有什么新的感受？请同学们从节奏、旋

律上来分析！

〔补充问题：从学生答复的答案中提问。〕

例如：为什么婉转？——你能唱一唱吗？——分

析……

〔生答复。〕师抓住几个关键词：

节奏的疏密、流行与民族、抒情与欢快……

〔师生共同来总结〕：第一首?茉莉花?节奏较为稀

疏，速度较慢，因此更为平缓；而第二首?茉莉花?节

奏较为严密，速度较快，因此显得更为流畅，并且第

二首的风格更为民族一些，而第一首那么是在第二首

的根底上参加了更多的流行音乐的因素。

来，大家一起来跟着教师的琴唱唱这首原汁原味

的?茉莉花?。

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：?茉莉花?歌词。

〔师钢琴伴奏，生用普通话演唱江苏民歌?茉莉

花?〕

接下来教师再提一个问题：

假设我们在座的各位都是来自全国不同的省市，

你们说怎样来区别他是来自哪儿？

哎，对了，听他们说话的口音就行了。