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江西省萍乡市安源区2024届九年级下学期中考二模语文试卷
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、单选题
1.4月23日是世界读书日,语文老师要求同学们就此进行即席讲话,下面四位同学的发言偏题的一项是()
A.甲:现在不吃读书的苦,将来走入社会就要吃人生的苦。
B.乙:今天是世界读书日,但读书不该只在今天!
C.丙:每天读一点,花在阅读上的每一秒,都将沉淀为更好的自己。
D.丁:无论是驱赶迷茫,还是对抗平庸,读书都是最简单实用的方法。
2.在“积累与梳理”环节,小博同学展示读书笔记,表述不恰当的一项是()
A.读《红星照耀中国》,我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料,深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因,对中国共产党和中国革命做了客观评价。
B.读《儒林外史》,我认为小说以范进为中心人物贯穿全书主要情节,反映了普通士人的生存状态和精神世界。
C.读《骆驼祥子》,我发现这部作品是老舍先生的一部语言力作,他在创作过程中融入了大量经过提炼和加工的北京方言。
D.读《海底两万里》,我认为小说描绘了奇幻美妙的海底世界,体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。
二、阅读理解与欣赏
阅读下面一首唐诗,完成下题。
赤壁歌送别
李白
二龙①争战决雌雄,赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海,周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧,鲸鲵唐突②留馀迹。
一一书来报故人,我欲因之壮心魄。
注:①二龙:指争战的双方。诗中指曹操和孙权。②鲸鲵:大鱼名,此指曹操与孙刘联军双方对战的军队。唐突:触犯。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.开篇照应标题描绘赤壁之战的紧张情势,“扫地空”写出了曹操的惨败之状。
B.第三句运用夸张手法描写烈火张天映照云海的景象,再现了火烧赤壁的情景。
C.第五句点出送别主题,想象友人沧江独望,表达对友人遭遇贬谪的深切同情。
D.这首诗将怀古与送别融为一体,用怀古来贯穿全诗,借送别来突出怀古之情。
4.结尾“我欲因之壮心魄”一句表达了诗人怎样的情感?请结合全诗简要分析。
阅读下面的文言文,完成下题。
甲:
羊欣,字敬元,泰山南城人也。曾祖忱,晋徐州刺史。祖权,黄门郎。父不疑,桂阳太守。欣少靖默,无竞于人,美言笑,善容止。泛览经释,尤长隶书。不疑初为鸟程令,然时年十二,时王献之为吴兴太守,甚知爱之。隆安中,朝廷渐乱,欣优游私门,不复进仕。会稽王世子元显每使欣书,常辞不奉命,元显怒,乃以为其后军府舍人。此职本用寒人,欣意貌恬然,不以高卑见色,论者称焉。
(选自《宋书·羊欣传》,有删改)
乙:
曾巩,字子固,建昌南丰人。巩性孝友,父亡,奉继母益至,抚四弟、九妹于委废[1]单弱之中,宦学昏嫁,一出其力。为文章,上下驰骋,一时工作文词者,鲜能过也。巩负才名,久外徙,一时后生辈锋出,世颇谓偃蹇[2]不偶,巩视之泊如也。过阙,神宗召见,劳问甚宠,拜中书舍人。
(选自《宋史·曾巩传》,有删改)
注释:[1]委废:家境衰败。[2]偃蹇:困顿,窘迫。
5.解释下列句中加粗的词。
(1)会稽王世子元显每使欣书______
(2)论者称焉______
(3)世颇谓偃蹇不偶______
6.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
(1)欣少靖默,无竞于人,美言笑,善容止
(2)为文章,上下驰骋,一时工作文词者,鲜能过也。
7.羊欣和曾巩共同具有的优秀品质是什么?甲、乙两文中两人又分别体现出什么不同的品质?请结合文章内容简要评析。
阅读下面的文字,完成下题。
材料一
ChatGPT,是2022年底由美国OpenAI公司推出的一款聊天机器人工具。与以往的分析式人工智能相比,ChatGPT实现了生成式人工智能,在学习归纳数据分布的基础上同时学习数据产生的模式,用自编码器创造数据中不存在的新样本。全球用户正在乐此不疲展开的,就是用语音和它聊天,讨论从学术到娱乐的各种问题;或者在页面中直接打字,输入想让AI帮忙完成烧脑的任务,请它帮自己写代码、写文案、翻译……一场新的职业颠覆与学习革命,一夜之间悄然到来。
(摘编自《ChatGPT挑战人类教师?教育中的这些东西AI难以替代!》,《人民教育》2023年2月11日)
材料二
①技术是一把双刃剑。人工智能一方面革新了内容生成模式,提高了内容生成工作效率;另一方面也因技术尚不成熟、相关规则制约的欠缺而存在被滥用的风险。比如在学术领域,已出现利用AI作弊、进行学术造假等现象。眼下,探索制定AI在学术领域应用的基本规则,建立有效约束与规范的机制,引导学生和教师正确认知和使用AI实属当务之急。
②限制人工智能使用范围,形成有限领域规则。通过使用智能工具可以把作业做得又快又准确,但是这种跳过思考过程、直接索取答案的
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