2024秋七年级数学上册 第二章 整式的加减2.1 整式 2单项式教案（新版）新人教版.docx

2024秋七年级数学上册第二章整式的加减2.1整式2单项式教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级数学上册第二章整式的加减2.1整式2单项式教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解单项式的概念，掌握单项式的系数、次数等基本性质。

2.掌握同类项的定义，能够判断和合并同类项。

3.培养学生的逻辑思维能力，能够运用整式的加减运算法则进行计算。

4.培养学生的数学语言表达能力，能够用数学语言描述和解释整式的加减过程。

5.培养学生的团队合作能力，能够与同学合作解决问题，共同探讨数学问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了实数、代数式的基本概念，对基本的数学运算规则有所了解。他们能够识别和运用基本的数学符号，具备一定的数学阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对数学有一定的兴趣，特别是对于能够实际操作和应用的知识。他们的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展中，喜欢通过具体的例子和实际问题来理解抽象的概念。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，希望能够与同学一起探讨和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在整式的加减学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解单项式的概念和性质，特别是单项式的系数和次数的定义。

-掌握同类项的定义和判断方法，能够正确合并同类项。

-理解和运用整式的加减运算法则，特别是在解决复杂问题时能够正确运用这些规则。

-运用数学语言准确描述和解释整式的加减过程，提高数学语言表达能力。

针对学生的学习者分析，本节课将通过具体的例子和实际问题，引导学生理解和掌握单项式的概念和性质，同类项的定义和合并方法，以及整式的加减运算法则。同时，通过小组合作和互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版七年级数学上册第二章整式的加减2.1整式2单项式教案（新版）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示单项式的概念和性质，以及整式的加减运算过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，安排若干张桌子和小黑板，以便学生进行小组讨论和展示；在讲解区，设置一块大黑板，用于教师进行板书和讲解。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂教学。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题，包括单项式和同类项的判断、整式的加减运算等，用于课后作业和课堂练习。

7.教学课件：制作教学课件，包括教学目标、教学内容、例题讲解、课堂练习等环节，以便引导学生有序地进行学习。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便及时调整教学方法和策略。

在教学资源准备过程中，要确保资源的完整性和实用性，以满足教学需求。同时，要关注学生的学习兴趣和需求，尽量采用多种教学资源，提高课堂教学的质量和效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《整式的加减2.1整式2单项式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要合并同类项的情况？”比如，你在计算购物时的找零，就需要合并同类项。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整式加减的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解单项式的基本概念。单项式是只含有一个变量的代数式，且该变量的指数为非负整数。它是我们研究整式加减的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了单项式在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调同类项和单项式的系数这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整式加减相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示整式加减的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“整式加减在实际生活中