- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
积极心理学视域下增强高校新入职教师心理弹性研究
摘要:作为高校教师队伍中的特殊群体,新入职教师能否尽快适应新环境,提升抗压能力,心理弹性是不可忽视的内在因素。本文基于积极心理学视域,通过对高校107位新入职教师的心理弹性开展问卷调查,结合危险性因素和保护性因素进行探析,提出增强高校新入职教师心理弹性的对策思考,以期有效促进高校新入职教师的全面发展。
关键词:新入职教师、心理弹性、积极心理学
古今中外,无不以人才立国。习近平在2021年9月中央召开的人才工作会议上强调,要深入实施新时代人才强国战略。作为人才聚集地和培养人才的主阵地,高校在实施人才强国战略中发挥着主力军作用,把人才作为支撑学校发展的第一动力,不断加大青年博士的引进力度。高校新入职教师具有年轻化、知识化、专业化等特点,但是他们缺乏专业的师范训练,同时由于工作状态由单一地专注科研转移到集教学、科研、社会服务等于一身,角色发生迅速转变,承受着来自社会、学校、学生和自身的多方压力,心理问题日渐凸显。当前,部分新入职教师出现高压力感、抑郁、焦虑、烦躁等不良情绪,不仅影响了自身健康和对生活的愉悦度、幸福感,也会影响教育教学工作的正常开展,更有严重者甚至影响日常的生活。根据全国首份中国高校青年教师调查报告显示,72.3%的青年教师表示在工作中压力较大,其中36.3%的青年教师认为压力非常大,因压力过大而离开高校的青年教师已不是个别现象。因此,对新入职教师来说,迅速适应陌生的、动态变化的工作环境是一项重要的挑战。
新入职教师能否迅速完成角色转换、适应新的工作环境,可以用心理弹性水平的高低进行评估。心理弹性(Resilience)亦称心理复原力,是指个体在面临严重压力或逆境时仍能表现出良好发展的现象;教师心理弹性(TeacherResilience)是指教师在面临环境压力或危险困境时能克服自身短处、迅速恢复并表现良好状态的能力[1],它作为一种方法论为教师在面临逆境时不断坚守初心、保持专业发展动力提供指导,同时也为教师心理健康的研究提供了一个新的理论视角。新入职教师这个群体,面临新环境下的多重压力,他们的心理弹性水平、心理调适能力如何?本研究在对新入职教师心理弹性影响分析的基础上,积极挖掘积极心理学在调适高校新入职教师心理中的作用,提出增强新入职教师心理弹性的基本思路,以此提升他们应对挫折和逆境的能力,进而促进他们教学科研综合素养的提升。
一、高校新入职教师心理弹性现状调查
(一)对象与方法
1.研究对象
选取江苏、河南、山东等部分高校新入职教师进行随机抽样问卷调查,采用问卷星的形式设计问卷,问卷所有题目均设置成必答题,通过微信平台以二维码的形式发放问卷,发放问卷107份,收回有效问卷107份,有效回收率100%,所有被试对象均为自愿参加且知情同意。
2.研究方法
问卷分为三个部分,第一部分为导语;第二部分为一般资料问卷,涵盖性别、年龄、婚姻状况、毕业学校、家庭所在地、工作年限、工资绩效等人口学信息,被试对象的基本情况信息统计如表1所示;第三部分为测量工具,采用肖楠等汉化并调试的美国心理学家Connor和Davidson编制的心理弹性量表《Connor-DavidsonResilienceScale》(以下简称《CD-RISC中文版》)[2]。量表共有3个维度25个条目,包括涵盖13个条目的坚韧性、8个条目的力量性以及4个条目的乐观性,采用五级评分法(0~4分),得分越高说明心理弹性越好。
表1被试研究对象基本情况信息统计表(n=107)
人口学统计量
人数(人)
百分比(%)
1.您的性别是
男
75
70.09%
女
32
29.91%
2.您的年龄
80后
55
51.40%
90后
52
48.60%
3.您的婚姻状况
未婚
43
40.19%
已婚
63
58.88%
4.您的毕业学校
世界一流大学建设高校
44
41.12%
世界一流学科建设高校
21
19.63%
国内其他高校
34
31.78%
海外知名高校QS前200
5
4.67%
海外其他高校
3
2.80%
5.您的家庭所在地
农村
47
43.93%
城镇
60
56.07%
6.您的工作年限
一年以内
44
41.12%
两年以内
17
15.89%
三年以内
8
7.48%
三年以上
38
35.51%
7.您对目前的绩效满意吗?
很不满意
7
6.54%
不太满意
37
34.58%
满意
40
37.38%
比较满意
20
18.69%
很满意
3
2.80%
3.统计学方法
采用SPSS18.0统计软件对数据进行处理,使用人数和百分比来计数,均数和标准差来计量,组间数据比较采用t检验进行统计分析,验证性因子分析使用AMOS7.0统计软件。
(二)结果
1.《CD-RISC中文版》的高校新
文档评论(0)