《师说》高中全程复习构想-政史地-单元高效整合与解题技法特色讲练06.docx

《师说》高中全程复习构想-政史地-单元高效整合与解题技法特色讲练06

《师说》高中全程复习构想-政史地-单元高效整合与解题技法特色讲练06

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《师说》高中全程复习构想-政史地-单元高效整合与解题技法特色讲练06

单元高效整合与解题技法特色讲练

知识线路图”——体系构建理清脉络

线索互联网”——要点整合纵横贯通

主题一近代中华民族的觉醒

1．鸦片战争——民族意识的萌发

鸦片战争的惨败使中国开始沦为半殖民地半封建社会,人们的思想意识也开始发生改变,人们从天朝上国的美梦中惊醒,反对外来侵略、保家卫国的民族意识开始觉醒.

2．甲午中日战争——民族意识逐渐强化

甲午中日战争中国的战败、列强掀起的瓜分狂潮使民族危机空前强化,首先是知识分子掀起了维新变法运动,紧接着是农民阶级发动义和团运动,资产阶级革命派掀起了辛亥革命,民族意识逐渐强化.

3．五四运动——民族意识的升华

五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的革命运动,工人、农民、资产阶级空前团结,外争国权,内除国贼,表现出极大的爱国热情,使民族意识进一步升华.

4．抗日战争——民族意识的高涨

随着日本侵华的不断加剧,中国的民族意识进一步强化,形成高潮,抗日民族统一战线形成,民族复兴意识也达到了空前的觉醒.

主题二新民主主义革命时期中国共产党领导

革命探索的特点

1．从最高纲领到最低纲领：国共第一次合作,开展国民革命,打倒帝国主义,推翻军阀统治,统一中国.

2．从以城市为中心到创建农村革命根据地

国共十年对峙时期,工农武装割据,开辟农村包围城市的革命道路.

3．从反蒋抗日到联蒋抗日：国共第二次合作,开展全民族抗日战争,取得抗日战争的胜利.

4．从农村再到城市：人民解放战争,从战略防御、战略反攻,到三大战役战略决战,渡江战役推翻国民党在大陆的统治,工作中心从农村转到城市.

主题三中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用

(1)思想上：以毛泽东同志为杰出代表的中国共产党人,把马克思列宁主义同中国革命具体实际相结合,创立和发展了毛泽东思想的科学理论,为抗日战争发挥了重要的思想和战略指导作用.

(2)组织上：中国共产党积极倡导、促成、维护抗日民族统一战线,成为凝聚全民族力量的杰出组织者和鼓舞者.

(3)战略上：中国共产党坚持全面抗战路线,提出持久战的战略总方针和一整套人民战争的战略战术,开辟广大的敌后战场,成为坚持抗战的中坚力量.

(4)精神上：中国共产党人以自己最富于牺牲精神的爱国主义、不怕流血牺牲的模范行动,支撑起全民族救亡图存的希望,成为夺取抗战胜利的民族先锋.

主题四新民主主义革命时期中国共产党的土地政策

1．土地革命时期

(1)目的：进行根据地建设,推动革命斗争.

(2)内容：打土豪、分田地,废除封建剥削,开展土地革命.

(3)影响：为保卫胜利果实,农民积极参军参战,努力发展生产.

2．抗日战争时期

(1)目的：巩固抗日根据地和争取抗战胜利.

(2)内容：实行地主减租减息、农民交租交息的政策.

(3)影响：提高了农民抗日和生产的积极性,也有利于联合地主阶级一致抗日.

3．解放战争时期

(1)目的：获得人民支持,保证解放战争的最后胜利.

(2)内容：没收地主土地,废除封建剥削制度;实行耕者有其田,按农村人口平均分配土地.

(3)影响：农民踊跃参军,积极支援前线.

解题金钥匙”——题型快攻触类旁通

一、高考选择题满分导练

解题技法——以题干为据,题意选项对照,快速解答选择题

类型1研读题干,定时空明关键,快速判断正确选项

任何历史事件都是在特定的时间、空间中发生的.解答选择题只要锁定时空就可以缩小知识范围,准确排除与该时空无关的选项.所以做选择题时首先要定位好时空,这样既节省了时间,又提高了得分几率.

类型2以题干主旨为依据,题意选项对照选

以题干主旨为依据(不能仅仅以教材为依据),筛选选项.不仅要注意选项是否无中生有,选项表述是否全面,还要注意选项与题干规定的范围是否一致,选项与题干强调的重点是否一致等.

经典示例——在体验中品悟技法

[例][2021·新高考广东卷,8]在广州召开的中国共产党第三次全国代表大会指出,当前中国资产阶级不能充分发展,因之无产阶级也自然不能充分发展,阶级分化不充分的全国人民,皆受制在资本帝国主义,及本国军阀之下,不能不要求经济发展而行向国民革命”.这说明中国共产党()

A．适应国情调整革命策略B．总结经验教训开展武装斗争

C．统一认识促进经济发展D．根据矛盾变化扩大阶级基础

[尝试解答]__A__

点拨定时空：中国共产党第三次代表大会,隐性时空1923年”国民革命时期”.

明关键：根据当时的国内国际局势,中共三大通过了关于国共合作问题的决议.

题干选项对照选：题干是对中国国情的认识,分析A、B