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幼儿教育政策法规课程标准
《幼儿政策法规》课程标准
课程性质：专业拓展课
学分：1
参考学时：总学时：30理论学时：30课内实践学时：0
适用对象：学前教育专业
一、课程定位与设计思路
（一）课程定位
《幼儿教育政策法规》是“十二五”职业教育国家规划教材，本课程是研究学前教
育政策和法规的理论和应用的基础课程，遵循从抽象到具体的逻辑顺序，对教育政策与
法规做了详细介绍，法律规范齐全，教训案例丰富，分析透彻，时效性强，实用性高，
对幼教工作者具有一定的指导价值。
学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握、理解现行学前教育政策、法规及基
本理论知识，学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，提高依法治教的
能力，为依法治教奠定基础。学前教育类学生的学习重在理论分析，他是研究和发展本
专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。
（二）课程的设计思路
该课程着眼于学生对现行学前教育政策、法规及其基本理论知识的掌握，关注教育
法规、政策的发展与改革。其总体设计思路是，本课程的理论性较强，在实际教学过程
中，教师要注意理论与实际的结合，从社会现实，学校环境和学生实际出发，便面空洞
说教。在教学中要充分发挥学生学习的主动性和积极性，积极创设一些模拟场景，帮助
学生多参与教学活动，增强教学的时效性。课程内容突出对学生专业能力的训练，理论
知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，教学过程中，做到两条线并举，既突
出理论性的学习，又加强实践性活动，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的
方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的专业能力。
该课程总体框架结构安排如下表。
《幼儿教育政策法规》课程安排表
建议学时
序号项目工作任务
理论实践
1、我国教育政策概述
教育政策与
12、我国教育法律体系40
法规
3、教育法律责任
学前教育政
1、学前教育政策与法规概述
2策与法规40
2、我国学前教育政策法规的发展历程
《幼儿园管
理条例》解1、《幼儿园管理条例》概述
320
读2、《幼儿园管理条例》的内涵及实质
《幼儿园工
1、《幼儿园工作规程》概述
4作规程》解40
2、《幼儿园工作规程》的内涵及实质
读
《幼儿园教
育指导纲要1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》概述
520
（试行）》解2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的内涵及实质
读
《国务院关
于当前发展
1、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》概述
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