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(2024年秋季版)七年级道德与法治上册第三单元相处之道第一节亲子之爱教学设计(扫描版)湘教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
(2024年秋季版)七年级道德与法治上册第三单元相处之道第一节亲子之爱教学设计(扫描版)湘教版
本节课的主题是“亲子之爱”,旨在让学生理解父母的爱,学会与父母沟通,尊重父母,回报父母。教材通过生动的案例、引人深思的问题,引导学生认识亲子关系的重要性,理解父母的爱是无私的、伟大的,从而激发学生对父母的感激之情,培养学生的家庭责任感。
教学对象为七年级学生,这个年龄段的学生正处于青春期,一方面想要独立,另一方面又对父母的关爱和干涉感到烦恼。通过本节课的学习,让学生学会理解父母,与父母建立良好的沟通,建立和谐的亲子关系。
本节课的教学内容主要包括:1.父母的爱;2.理解父母;3.与父母沟通;4.尊重父母,回报父母。教学过程中,要结合学生的实际生活,让学生从自己的经历出发,感受父母的爱,理解父母的心意,学会与父母沟通,从而达到教学目标。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:1.法治观念:让学生理解父母的爱,认识到亲子关系的重要性,增强家庭责任感,培养尊重父母、回报父母的法律意识和道德观念;2.社会参与:通过小组讨论、分享等方式,培养学生的团队合作精神,提高学生表达自己观点、倾听他人意见的能力;3.情感态度:引导学生认识父母的爱是无私的、伟大的,激发学生对父母的感激之情,培养积极的家庭情感,增强家庭凝聚力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:七年级的学生在之前的学习中,已经接触过一些关于家庭、父母和亲子关系的知识,对父母的爱有了一定的理解。他们也曾学习过一些沟通技巧,对如何与父母沟通有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生正处于青春期,他们对自我独立和家庭关系的话题比较感兴趣。在学习能力上,他们具备一定的分析和思考能力,能够从案例中提取信息,并能够进行一定的推理。在学习风格上,他们更倾向于通过互动和讨论来学习,喜欢小组合作的形式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的内容时,学生可能会遇到理解父母的爱、与父母沟通的困难。他们可能会对父母的行为产生误解,认为父母不理解他们,从而产生逆反心理。同时,他们也可能不知道如何有效地与父母沟通,表达自己的想法和感受,这可能会导致亲子关系紧张。此外,他们可能对回报父母的概念感到困惑,不知道如何在生活中体现出来。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.案例分析法:通过分析具体的亲子关系案例,让学生深入理解父母的爱,并从中学会与父母沟通的技巧。
2.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己的观点和经验,培养团队合作精神,提高表达和倾听的能力。
3.角色扮演法:让学生参与角色扮演活动,模拟亲子沟通的场景,亲身体验并学习如何与父母有效沟通。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,展示相关的图片、视频和音频资料,丰富教学内容,吸引学生的注意力,增强教学的生动性和趣味性。
2.在线学习平台:利用教学软件和在线学习平台,提供丰富的学习资源,方便学生进行自主学习和复习,提高学习效果。
3.互动式教学:通过提问、回答、讨论等方式,与学生进行互动,激发学生的思考,引导他们主动参与学习过程,提高学习的积极性和主动性。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“亲子之爱”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解亲子之爱的概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“亲子之爱”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“亲子之爱”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解亲子之爱的表现、理解父母的爱、与父母沟通的技巧等知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、分享个人经历、角色扮演等活动,让学生
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