初中教师主持校园欺凌班会技巧培训方案.docx

初中教师主持校园欺凌班会技巧培训方案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《初中教师主持校园欺凌班会技巧培训方案》。该章节内容主要涉及校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和处理方法。通过本节课的学习，学生将能够了解校园欺凌的基本知识，提高自我保护意识，增强与欺凌行为的斗争能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于人际关系的知识，对于尊重他人、团队合作等有了初步的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生关注校园欺凌问题，通过实例分析，让学生深入了解校园欺凌的危害，学会预防和处理校园欺凌的技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.提高学生的自我保护意识：使学生了解校园欺凌的定义、类型和影响，认识自我保护的重要性，培养学生遇到欺凌时能够自我保护和寻求帮助的能力。

2.培养学生的同理心：通过实例分析，让学生理解欺凌他人的危害，培养学生的同理心，使学生学会尊重他人，关爱同伴，主动拒绝参与欺凌行为。

3.增强学生的团队协作能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，使学生在面对校园欺凌时能够团结一致，共同应对。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌的定义和类型

2.校园欺凌对受害者和社会的影响

3.预防和处理校园欺凌的技巧

难点：

1.理解校园欺凌的本质和深层次原因

2.学会站在他人的角度思考问题，培养同理心

3.运用所学知识和技巧实际应对校园欺凌情况

解决办法：

1.通过讨论、案例分析等方式让学生深入理解校园欺凌的内涵和影响，结合实际例子进行讲解，让学生更好地理解抽象概念。

2.利用角色扮演、小组讨论等互动形式，让学生体验不同角色的感受，培养同理心，引导学生主动拒绝参与欺凌行为。

3.创设情景模拟，让学生在安全的环境中练习预防和处理校园欺凌的技巧，增强实际应对能力。同时，鼓励学生在现实生活中遇到欺凌时能够勇敢站出来，维护自己和他人的权益。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中教师主持校园欺凌班会技巧培训方案》这一章节所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲解过程中能够更直观地向学生展示校园欺凌的实例以及预防和处理方法。例如，可以准备一些关于校园欺凌的案例图片、统计图表，以及相关视频资料，让学生更直观地了解校园欺凌的现象和影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和实践活动的方式。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享；同时，也可以设置一些展示区，让学生展示自己的学习和实践成果。

5.其他资源：考虑到本节课的主题，可以邀请一些专业人士或者有经验的老师来进行讲解或分享，让学生能够从不同的角度了解校园欺凌问题。此外，还可以利用网络资源，寻找一些与校园欺凌相关的在线课程或者文章，供学生课后进一步学习和参考。

6.安全措施：在教学过程中，要确保学生的安全，避免提及过于激烈或者敏感的校园欺凌事件，以免对学生造成心理上的困扰。同时，教师要密切关注学生的情绪变化，及时发现和解决可能出现的问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍校园欺凌对受害者和社会的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防和处理校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题