班主任培训1分析和总结.docx

浅谈如何做好小学班主任工作

——2012年暑假小学班主任培训经验介绍

义宁镇第四小学：袁淼

尊敬的各位领导、各位班主任老师：

大家好！今天我很荣幸能跟大家一起就如何做好班主任工作进行交流和探讨。但是，我还是感到有点诚惶诚恐，我是2004年加入教师这个行列的，在座的不仅有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，也有掌握着现代教育教学理念比我年轻的富有朝气的新教师，所以我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作以后，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。

一、学会正确关爱，营造温馨班级。

一个班级，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的，温暖的。那如何才能营造一个温馨的班集体的呢？其实我们的班级中无非分三类学生：后进生、优等生、中等生，对于这三类不同的学生我分三种不同的态度对待他们。

1、“偏爱”后进生

这些后进生是我们班主任管理工作中的一个难题，但他们往往是最渴望得到爱和认可的。所以在班级管理中，我努力将自己的爱心倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。陈林是我班的一名后进生学生，性格内向，在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。还经常不完成作业，甚至连书都经常会忘了带来学校，所以每次考试总是不理想。我批评过他很多次，但一直都没有什么用。同时我也意识到不能这样对他一度听之任之，否则这个孩子就啥也不是了。于是我开始找他谈话，让他意识到老师对他的关心，有一次他又在上课的时候乱画，我走过去，拿起他的画当着全班同学的说道：同学们你们看陈林同学画的画真漂亮，如果他现在学好了知识，将来很可能会成为

一个画家。请同学们为未来的画家鼓鼓掌吧！好吗？我发现他的眼神不一样了。而后在上课的时候那些容易的问题我总会想办法让他来回答，慢慢增强他的自信心。一次我无意中听到他说那天是他的生日，我便组织全班学生给他过了一个生日，只不过唱了首生日歌，吃了几个棒棒糖，但从那天起我就发现他变了，脸上的笑容多了，愿意和同学交往了，上课也认真了，作业也能按时完成了，成绩也进步了??.看着他的这些改变，我感到无比的欣慰。

接着我把“讲台清洁员”的任务又交给了他，更是让他情绪高涨，信心百倍，表现越来越好了；后来他又被同学们推举为劳动委员，参与到班级管理中来，又更上一层楼了??当然有时候他还是会犯些小错，但总的发展趋势是向上的。我认为，这种善于发现后进学生身上的闪光点，真心诚意的鼓励、表扬，加上委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果，值得！

2、严爱优等生

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

并且我深信每个孩子都是一个天使，他们都有可爱的地方，每个孩子身上都会有一个闪光点，我对于每个孩子身上的闪光点都会给予肯定，所以在每个学期的期末成绩单上都会用诗一般的语言来描写他们的优点，进行精神鼓励，让他们体验成功的喜悦，不断增强对学习的信心。

二、建立竞争机制，形成竞争氛围。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应