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广东省深圳市八年级生物上册15.2动物运动的形成教学设计(新版)北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
广东省深圳市八年级生物上册15.2动物运动的形成教学设计(新版)北师大版
教材分析
标题:“广东省深圳市八年级生物上册15.2动物运动的形成教学设计(新版)北师大版”
本节课的教学内容来源于北师大版广东省深圳市八年级生物上册第15.2节,主要讲述动物运动的形成。课程内容包括动物运动系统的组成、骨骼肌的结构与功能、运动的产生及运动的调节等。通过本节课的学习,学生应掌握动物运动的基本原理和过程,了解运动系统的主要组成部分及其相互作用。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,通过观察和分析周围动物的运动现象,学生可以更好地理解和掌握运动系统的相关知识。在教学过程中,教师应注重引导学生运用已有的生物学知识解决实际问题,提高学生的实践能力。同时,本节课的内容也为后续学习其他动物生理系统奠定了基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.生命观念:通过学习动物运动的形成,使学生建立对生命现象的整体认识,理解生命活动的复杂性和多样性,形成科学的生命观念。
2.科学思维:培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生能够运用科学的思维方法,对动物运动的现象进行解释和理解。
3.科学探究:通过观察、实验等方法,培养学生的探究能力,使学生能够主动探索动物运动的形成过程,提高学生的问题发现和解决能力。
4.社会责任:培养学生关爱动物、关注生态环境的意识,使学生能够将所学知识运用到现实生活中,提升学生的社会责任感。
学情分析
考虑到本节课的教学对象为八年级的学生,他们已经具备了一定的生物学基础知识,对生命现象有了初步的认识。在知识方面,学生已经学习了人体的运动系统的基本组成,对骨骼、肌肉等有了初步的了解,这为本节课的学习奠定了基础。
在能力方面,大部分学生具备观察、分析和解决问题的能力。他们能够通过观察动物运动的现象,提出问题并寻找答案。此外,学生也具备一定的实验操作能力,能够进行简单的实验操作,如观察骨骼肌的收缩等。这些能力有利于学生在本节课中进行科学探究。
在素质方面,大部分学生对生物学感兴趣,学习态度积极。他们对动物运动的现象充满好奇,愿意主动探索和学习。此外,学生的合作意识和团队协作能力也较强,能够在小组讨论和实验操作中发挥各自的作用。这些素质有利于学生在本节课中积极参与和主动学习。
然而,学生在学习过程中也存在一些问题。部分学生对生物学的基本概念理解不深,容易混淆。此外,部分学生的实验操作技能较为薄弱,对实验现象的观察和分析能力有待提高。此外,部分学生在学习过程中容易受到手机、网络等外界因素的干扰,注意力不易集中。
针对学生的学情分析,教师在教学过程中应注重巩固学生的基本知识,通过举例、讲解等方式帮助学生加深对生物学概念的理解。同时,教师应加强对学生的实验操作指导,提高学生的实验技能。此外,教师还需采取措施提高学生的课堂注意力,如合理安排课堂活动、创设有趣的教学情境等。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,包括北师大版广东省深圳市八年级生物上册第15.2节的相关内容。教材中应包含动物运动系统的组成、骨骼肌的结构与功能、运动的产生及运动的调节等知识。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应能够帮助学生更好地理解和掌握动物运动的形成过程。例如,可以准备一些展示骨骼肌结构和工作原理的图片和图表,以及一些展示动物运动现象的视频。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。根据教学内容,准备一些实验器材,如骨骼模型、肌肉模型、实验操作台等。确保每个实验小组都有足够的实验器材进行操作,并确保器材的质量和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境,以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学工具,以便教师能够顺利进行多媒体教学和展示资源。
6.教学课件:制作与教学内容相关的课件,包括课堂讲解的要点、动画、图片等。课件应简洁明了,突出重点,能够吸引学生的注意力。
7.学习任务单:准备学习任务单,包括本节课的学习目标、任务要求等。学习任务单应能够引导学生主动参与学习,培养学生的自主学习能力。
8.评价工具:准备评价工具,如测验、问卷调查等,以便对学生的学习情况进行评估和反馈。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《动物运动的形成》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否观察过小猫追球或者小狗奔跑的情
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