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小学生如何处理友情与身份认同问题

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解友情的重要性，学会珍惜和维护好友情。

2.帮助学生认识到身份认同对自己的影响，学会正确处理个人与集体的关系。

三、教学内容

1.友情与身份认同的定义和重要性。

2.小学生如何处理友情与身份认同问题。

3.案例分析：身边的朋友和自己的身份认同之间的关系。

四、教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的友情故事，引发学生对友情与身份认同的思考。

2.新课导入：介绍友情与身份认同的定义和重要性。

3.案例分析：分析身边的朋友和自己的身份认同之间的关系，引导学生认识到友情与身份认同之间的关联。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论在现实生活中如何处理友情与身份认同问题，引导学生学会正确处理个人与集体的关系。

5.总结提升：对本次课程的内容进行总结，强调友情与身份认同的重要性，鼓励学生在日常生活中珍惜和维护好友情，正确处理个人与集体的关系。

五、作业布置

1.让学生写一篇关于友情与身份认同的日记，记录自己的思考和感悟。

2.家长参与：邀请家长参与孩子的学习，共同关注孩子的心理健康。

六、教学评价

1.课后访谈：对学生的学习效果进行访谈，了解他们对友情与身份认同的理解和处理能力。

2.学生日记：通过阅读学生的日记，了解他们对友情与身份认同的思考和感悟。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的心理健康素养，提高他们对友情与身份认同的认识和处理能力。

2.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和分享，增强他们的团队意识和沟通能力。

3.培养学生的自我反思能力，通过写日记的方式，引导学生思考自己在友情与身份认同方面的困惑和问题，并寻找解决的方法。

4.培养学生的家庭参与意识，邀请家长参与孩子的学习，共同关注孩子的心理健康，增强家庭与学校之间的联系和合作。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解友情的重要性，学会珍惜和维护好友情。

举例：通过讲解和分享，让学生明白友情对自己的成长和生活的影响，以及如何与朋友保持良好的关系。

（2）认识到身份认同对自己的影响，学会正确处理个人与集体的关系。

举例：通过案例分析和讨论，让学生了解身份认同对自己的行为和决策的影响，以及如何在集体中保持自我认同。

2.教学难点：

（1）理解友情与身份认同之间的关联。

举例：通过讲解和案例分析，让学生理解友情对自己的身份认同的影响，以及如何在处理友情时保持自我认同。

（2）学会正确处理友情与身份认同问题。

举例：通过小组讨论和分享，让学生学会在现实生活中处理友情与身份认同问题，找到合适的解决方法。

（3）反思自己在友情与身份认同方面的困惑和问题。

举例：通过写日记的方式，引导学生反思自己在友情与身份认同方面的困惑和问题，并寻找解决的方法。

四、教学方法

1.情境教学法：通过讲解和分享校园里的友情故事，引发学生对友情与身份认同的思考。

2.案例分析法：通过分析身边的朋友和自己的身份认同之间的关系，引导学生认识到友情与身份认同之间的关联。

3.小组讨论法：让学生分成小组，讨论在现实生活中如何处理友情与身份认同问题，引导学生学会正确处理个人与集体的关系。

4.反思教学法：通过写日记的方式，引导学生思考自己在友情与身份认同方面的困惑和问题，并寻找解决的方法。

5.家校合作法：邀请家长参与孩子的学习，共同关注孩子的心理健康，增强家庭与学校之间的联系和合作。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和分享，向学生传授友情与身份认同的概念和重要性。

-案例研究法：教师提供真实的校园友情案例，让学生分析并讨论，增强对友情与身份认同的理解。

-小组讨论法：学生分成小组，进行友情与身份认同的讨论，促进团队合作和沟通能力的发展。

-反思教学法：学生通过写日记的方式，反思自己在友情与身份认同方面的困惑和问题，培养自我反思能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟处理友情与身份认同问题的场景，增强实际操作和解决问题的能力。

-小组分享：学生小组分享自己在现实生活中处理友情与身份认同的经验和感悟，促进学生之间的交流和学习。

-小组讨论：学生分组讨论友情与身份认同的重要性，以及如何在实际生活中处理相关问题，培养团队合作和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示友情与身份认同的概念和案例，清晰展示教学内容，并提供视觉支持。

-视频：教师播放与友情与身份认同相关的视频，让学生通过视觉媒