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高中历史第五单元中国的世界文化遗产代表5.7宏伟壮观的明十三陵教案新人教版选修6
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高中历史第五单元中国的世界文化遗产代表5.7宏伟壮观的明十三陵教案新人教版选修6
2.教学年级和班级:高一年级1班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.让学生了解明十三陵的历史背景、建筑特点和历史文化价值。
2.培养学生对我国世界文化遗产的保护意识和自豪感。
三、教学内容
1.明十三陵的概况:介绍明十三陵的地理位置、历史背景和建筑特点。
2.明十三陵的文化价值:讲解明十三陵在我国历史和文化中的重要地位。
3.明十三陵的保护工作:介绍明十三陵的保护措施和成果。
四、教学过程
1.导入:以图片或视频形式展示明十三陵的宏伟景观,激发学生的兴趣。
2.授课:分别讲解明十三陵的概况、文化价值和保护工作。
3.互动环节:学生分组讨论,分享对明十三陵的了解和感受。
4.总结:强调明十三陵的历史和文化价值,呼吁学生关注和保护世界文化遗产。
五、课后作业
1.结合课本内容,写一篇关于明十三陵的短文。
2.调查身边同学对我国世界文化遗产的了解程度,提出建议。
六、教学评价
1.课后收集学生的课后作业,评估学生对明十三陵的掌握程度。
2.在下一节课开始时,让学生分享他们对我国世界文化遗产的了解,观察学生对明十三陵的熟悉程度。
二、核心素养目标
1.historicalthinking:通过学习明十三陵的历史背景、建筑特点和历史文化价值,培养学生的历史思维能力,使其能够从历史角度分析和理解问题。
2.culturalliteracy:引导学生了解和欣赏明十三陵在我国历史和文化中的重要地位,提高学生的文化素养,增强其对我国传统文化的认同和自豪感。
3.historicalresearch:培养学生运用史料进行历史研究的能力,使其能够独立思考、分析史料,形成对明十三陵的全面认识。
4.historicalempathy:通过了解明十三陵的保护工作和成果,培养学生对历史文化遗产的保护意识,培养学生的同情心和责任感。
三、学情分析
1.学生层次:本节课面向的是高一年级的学生,他们已经完成了初中阶段的历史学习,对我国历史有了初步的了解。但在世界文化遗产方面,学生的知识层次参差不齐,部分学生对世界文化遗产的概念和相关知识较为陌生。
2.知识、能力、素质方面:大部分学生具备一定的历史知识基础,但针对明十三陵这一具体课题,他们的知识储备有限。在能力方面,学生分析问题和批判性思维能力有待提高。素质方面,学生对传统文化的认同感和自豪感有待加强。
3.行为习惯:学生在历史课上的参与度较高,课堂纪律良好。但部分学生可能存在依赖性,习惯于被动接受知识,缺乏独立思考和主动探索的精神。此外,部分学生可能对历史学科抱有偏见,认为历史枯燥无味,影响了对历史学科的兴趣和学习动力。
4.对课程学习的影响:针对学情分析,本节课的教学设计和教学方法应注重启发式教学,引导学生主动参与、积极思考。在教学过程中,要关注学生的知识盲点,有针对性地进行讲解和引导。同时,要通过丰富的教学手段和案例,激发学生对历史学科的兴趣,培养学生的文化素养和保护世界文化遗产的意识。
5.教学策略:针对学生的特点,本节课采用以下教学策略:
a.启发式教学:引导学生主动探究明十三陵的历史背景、建筑特点和历史文化价值,培养学生的historicalthinking能力。
b.案例教学:通过分析明十三陵的保护工作和成果,提高学生的culturalliteracy水平,培养学生的historicalempathy能力。
c.小组讨论:组织学生分组讨论,分享对明十三陵的了解和感受,提高学生的合作意识和沟通能力。
d.课后作业:布置与课程内容相关的课后作业,巩固学生对明十三陵的知识掌握,培养学生的自主学习能力。
e.教学评价:通过课后作业和课堂表现,全面评估学生对明十三陵的掌握程度,为后续教学提供参考。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
a.讲授法:教师对明十三陵的历史背景、建筑特点和历史文化价值进行系统的讲解,为学生提供基础知识。
b.案例研究法:以明十三陵的保护工作和成果为例,让学生通过分析案例,提高对世界文化遗产保护的认识。
c.小组讨论法:组织学生分组讨论,分享对明十三陵的了解和感受,培养学生的合作意识和沟通能力。
d.启发式教学法:引导学生主动探究明十三陵的历史和文化价值,培养学生的historicalthinking能力。
2.设计具体的
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