《祖父的园子》基于标准的教学课件（第二课时） (1).pptxVIP

祖父的园子;这是一个特别的园子，园子里充满了自由的气息。园中的景物是那样自由，我在园中做的事情是那样的自在。这节课我们就来看看作者萧红是怎样把事情写具体把感受写清楚的。;学习目标;倭瓜愿意爬上架就爬上架

愿意爬上房就爬上房?

黄瓜愿意开一朵花?

就开一朵花?

愿意结一个瓜?

就结一个瓜??

若都不愿意?

就是一个瓜也不结?

一朵花也不开?

也没有人问它

;倭瓜爬上架爬上架

爬上房爬上房?

黄瓜开一朵花?

开一朵花?

结一个瓜?

结一个瓜??

若都不行?

一个瓜也不结?

一朵花也不开?

也没有人问它

;倭瓜愿意爬上架就爬上架

愿意爬上房就爬上房?

黄瓜愿意开一朵花?

就开一朵花?

愿意结一个瓜?

就结一个瓜??

若都不愿意?

就是一个瓜也不结?

一朵花也不开?

也没有人问它

;小练笔;样本一;样本二;样本三;

读这内容有些“重复”的话，我们感觉到园子里的一切是那样自由、快乐。课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来，我们一起来交流。;凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。;课文中这样的句子还有很多，再来找一找吧！;这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。;花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。;花开了，鸟飞了，虫子叫了。

倭瓜爬上架，黄瓜开一朵花。

蝴蝶，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?;这些句子，表面写这些动植物自由自在，实际是通过拟人化的描??，寄托了作者自由快乐的心情。;默读课文，说说“我”和祖父在园子里做了什么？

;祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。

祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。

玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”;

;祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。

祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。

玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”