Adventure教案 北师大版.docx

Adventure教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Adventure教案北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于北师大版小学四年级英语下册第四单元“Adventure”主题。该单元主要围绕“探险”这一主题，通过故事情境引导学生学习与探险相关的词汇和句子结构，如“goonanadventure”、“packthings”等，并运用所学生运用于实际情境中，提高学生的语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的主题“探险”也有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步丰富关于探险的词汇和表达方式，提高听、说、读、写的能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与探险相关的词汇和句子结构，提高听、说、读、写的能力，能在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习关于探险的故事情境，使学生了解和尊重不同文化背景下的探险经历，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等形式，培养学生的发散性思维和批判性思维，使学生在面对问题时能进行独立思考和分析。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学生的学习效果和学习兴趣，形成积极的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：学生能够准确掌握与探险相关的词汇，如“adventure”、“treasuremap”等。

2.句子结构：学生能够正确运用所学的句子结构，如“Goonanadventure”和“Packthingsforatrip”等。

难点：

1.词汇记忆：由于词汇量较大，学生可能存在记忆困难。

2.句子应用：学生可能对如何将所学句子结构运用到实际情境中感到困惑。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物、故事情境等多种方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.句子结构：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习和运用所学句子结构。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我选择采用情境教学法、交互式教学法和任务型教学法。情境教学法能够帮助学生更好地理解词汇和句子结构，交互式教学法能够促进学生之间的互动和合作，任务型教学法则能够提高学生的实际操作能力。

2.教学活动设计：

(1)导入环节：通过播放一段探险电影的预告片，激发学生的兴趣和好奇心，为课堂活动做好铺垫。

(2)新课呈现环节：引导学生通过观察图片、听故事等方式，学习与探险相关的词汇和句子结构。

(3)实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟探险情境，让学生在实际操作中运用所学知识。

(4)小组讨论环节：让学生围绕探险主题，进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。

(5)总结环节：通过提问、总结等方式，检查学生对本节课所学内容的掌握程度。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将运用多媒体教学资源，如PPT、视频等。PPT用于展示教材内容、词汇和句子结构，视频则用于播放探险电影的预告片，以激发学生的兴趣。此外，我还将利用网络资源，如在线工具和教学平台，以便于学生进行自主学习和合作学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解探险主题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习探险主题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和探险主题的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习探险主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入探险主题学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的探险相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为探险主题新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解探险主题的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕探险问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验探险知识的应用，提高实践能力。

在探险新课呈现结束后，对知识点进行梳理和