高中信息技术信息的鉴别与评教案 粤教版.docx

高中信息技术信息的鉴别与评教案粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：信息技术信息的鉴别与评价

2.教学年级和班级：高中信息技术课程

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容

1.教学目标：

（1）了解信息的概念和特点

（2）掌握信息鉴别和评价的方法

（3）提高信息素养，能够正确使用和传播信息

2.教学重点：

（1）信息的鉴别方法

（2）信息的评价标准

3.教学难点：

（1）如何判断信息的真实性和可靠性

（2）如何对信息进行客观评价

三、教学过程

1.导入：

（1）通过提问方式引导学生思考信息的概念和特点

（2）引入本节课的主题：信息技术信息的鉴别与评价

2.课堂讲解：

（1）讲解信息的概念和特点，如信息的定义、信息的形式、信息的价值等

（2）讲解信息的鉴别方法，如来源鉴别、内容鉴别、时效性鉴别等

（3）讲解信息的评价标准，如真实性、可靠性、完整性、客观性等

3.案例分析：

（1）提供几个案例，让学生分析并判断信息的真实性和可靠性

（2）引导学生讨论如何对信息进行客观评价

4.实践操作：

（1）让学生利用网络或图书馆等资源，收集一些信息，并进行鉴别和评价

（2）学生互相交流，分享自己的鉴别和评价结果

5.总结与反思：

（1）总结本节课所学的信息鉴别和评价方法

（2）反思自己在日常生活中如何应用这些方法，提高信息素养

四、教学评价

1.课堂讲解环节：通过提问和回答，了解学生对信息概念和特点的理解程度

2.案例分析环节：通过学生对案例的分析判断，了解学生对信息鉴别方法的掌握情况

3.实践操作环节：通过学生对信息的收集、鉴别和评价，了解学生对信息评价标准的理解程度

五、教学资源

1.教材：《高中信息技术》

2.网络资源：相关网站、新闻报道、学术论文等

3.图书馆资源：相关书籍、杂志、报纸等

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够在日常生活中主动寻找、获取和利用信息。

2.信息能力：培养学生运用信息技术工具进行信息收集、处理、传输和应用的能力。

3.信息道德：培养学生遵循信息伦理和道德规范，自觉维护网络环境和社会公共利益。

4.信息文化：培养学生理解和传承信息文化，提升自身信息素养，以适应信息化社会的发展需求。

重点难点及解决办法

1.重点：

-信息的鉴别方法

-信息的评价标准

2.难点：

-如何判断信息的真实性和可靠性

-如何对信息进行客观评价

3.解决办法：

-针对重点内容，通过案例分析和实践操作让学生深入理解和掌握信息的鉴别方法和评价标准。

-对于难点内容，可以通过提供真实的案例，引导学生通过讨论和交流，共同探讨和解决问题，提高他们的判断能力和评价能力。同时，鼓励学生在日常生活中积极应用所学方法，提高信息素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络连接、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：相关电子书籍、教学课件、在线视频教程、信息检索工具等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、互动提问、在线测试等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信息鉴别与评价课题，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解信息鉴别与评价的基本概念。

-思考预习问题：独立思考如何鉴别信息的真实性和可靠性。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入信息鉴别与评价的重要性。

-讲解知识点：详细讲解信息鉴别的方法和评价的标准。

-组织课堂活动：分组讨论真实案例，共同判断信息的可靠性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解信息鉴别的技巧。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对案例的鉴别和评价观点。

-提问与讨论：提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解信息鉴别的理论知识。

-实践活动法：通过案例分析，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的沟通和合作。

作用与目的：

-加深学生对信息鉴别方法和