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大班科学影子真有趣教案

大班科学影子真有趣教案1

【设计意图】

影子是幼儿日常生活中常见的科学现象。本活动旨在和幼儿

一起探索光影变化的奥秘及与人们生活的密切关系，使幼儿在观

察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象；感受科学奥秘；

体验科学探究的乐趣；认识到科学给人们生活带来的方便与快

乐；从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。

【活动目标】

1.让幼儿感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣，并让幼儿了

解影子与人们生活的密切关系。

2.引导幼儿通过一系列观察实验活动，积极有兴趣地探索发

现“物体挡住光，就会出现影子”。

3.探索发现影子的变化与光和物体的位置变化有关。

【活动准备】

多媒体、台灯、小熊、各种形状纸、水彩笔等。

【活动过程】

一、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生，通过演示发现

影子与光和物体，三者之间的关系。

老师给小朋友带来一只小动物，看看是谁？(小熊)

演示1.（开灯）看墙上有什么？（小熊的影子）。关上灯，

还有影子吗？为什么没有？(没有光，就不能有影子)。

演示2.开灯有光了，我把小熊放在台灯后面，看墙上有小

熊的影子吗?为什么没有？怎样让它有？为什么？(只有小熊在

前面挡住光，才会有影子)。

小结：没有光就不会有影子；只有光，没有东西挡住光，也

不会有影子。影子是怎么来的呢？只有物体挡住光，才会有影子。

小熊挡住光就有小熊的影子，小朋友挡住光就有小朋友的影子，

老师的手挡住光就有手的影子。

请小朋友站起来，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。请

小朋友说一说,还有什么光能照出影子。（太阳光、月光、烛光、

火光等都能照出影子）。

二、改变光的位置，或者改变物体的位置与姿势，观察影子

的变化。

（出示小熊）先在背后照，看到影子了吗？我再举得高一点

照，影子变了吗？为什么？在离他近一点地方照，看到影子了

吗？我在离他远一点的地方照？影子变了吗？为什么?

小结：光的位置变了，影子就变了。

大班科学影子真有趣教案2

[活动目标]

1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的

原因。

2、初步获得影子变化的经验。

[活动准备]

（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景

图。

（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）

以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

（4）手电筒、简单的背景图。

[活动过程]

一、说说：生活中见到的影子

1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜

猜它是谁？

2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩

子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么

吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）

3、扩散思维：

（1）、师：“刚才你看到的是我们手的`影子，除了这些你

还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆

地讲出自己观察到的各种各样的影子）

（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗

的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发

挥想象力、表现力以及语言表达能力）

二、引导孩子探索影子的产生原因。

1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导

孩子多说）

2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照

在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在

墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。

总结：光被物体挡住就有影子。（引导孩子说一说）

3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。

老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、

烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

三、操作探索并交流影子的变化