威尼斯商人教案 鄂教版.docx

威尼斯商人教案鄂教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自鄂教版教材，主要涉及《威尼斯商人》这一章节。本章节以威尼斯商人和他的商业冒险为主线，通过讲述商人在航行途中遭遇海盗、被囚禁在异国他乡、最终凭借智慧和勇气获得自由的故事，引导学生了解和掌握商业基础知识，以及学会分析和评价商业行为。具体内容包括：

1.商业活动的基础概念，如商品、货币、贸易等。

2.商业风险的识别和评估，以及如何采取措施降低风险。

3.商业道德和商业法规，强调在商业活动中应遵循的基本原则和法律法规。

4.分析威尼斯商人的商业行为，评价其成功与失败的原因。

5.引导学生通过案例学习，提高自己的分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.商业素养：通过学习威尼斯商人的商业冒险故事，使学生了解商业活动的基本概念，如商品、货币、贸易等，培养学生对商业活动的认识和理解。同时，引导学生学习商业风险的识别和评估方法，以及如何采取措施降低风险，提高学生的商业风险防范意识。

2.道德素养：通过分析威尼斯商人的商业行为，引导学生了解和树立正确的商业道德观念，强调在商业活动中应遵循的基本原则和法律法规，培养学生的道德素养。

3.批判性思维：本章节通过案例学习，引导学生对威尼斯商人的商业行为进行分析和评价，使学生在评价过程中学会独立思考，发展批判性思维，提高自己的分析问题和解决问题的能力。

4.合作与沟通：在教学过程中，教师可组织学生进行小组讨论和分享，使学生在合作和沟通的过程中，提高团队协作能力和表达交流能力。

5.创新与实践：本章节鼓励学生在学习过程中，积极创新，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。

学习者分析

1.相关知识掌握：在学习本章节之前，学生已经掌握了基本的商业概念，如商品、货币、贸易等。他们对于商业活动有一定的了解，能够理解商业行为背后的基本原则和规律。同时，学生也具备一定的道德观念，能够分辨是非，但对于商业道德和法规的认识还有待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实际案例和故事情节往往更感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用威尼斯商人的故事激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够对商业行为进行简单的评价。他们的学习风格多样，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作交流。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何将案例与理论知识相结合，深入理解商业活动背后的规律；其次，如何正确评价威尼斯商人的商业行为，树立正确的商业道德观念；最后，如何在分析问题和解决问题的过程中，发展批判性思维和创新能力。针对这些困难和挑战，教师应给予学生充分的引导和帮助，鼓励他们积极思考，克服困难，提高自己的综合素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以运用讲授法向学生传授商业知识，如商品、货币、贸易等基本概念，以及商业风险的识别和评估方法。通过教师的讲解，学生可以系统地了解和掌握商业活动的相关知识。

（2）案例分析法：教师可以选取威尼斯商人的商业冒险故事作为案例，引导学生进行深入分析。通过案例分析，学生可以将理论知识与实际商业活动相结合，提高自己的分析和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：教师可以将学生分成小组，让他们针对威尼斯商人的商业行为进行讨论和评价。这种方法有助于培养学生的团队合作精神和批判性思维，同时也能提高学生的表达和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示威尼斯商人的故事图片、视频等资源，使学生更加直观地了解商业活动。同时，多媒体设备的运用也可以提高学生的学习兴趣，激发他们的学习主动性。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如在线教学平台、教育游戏等，为学生提供丰富的学习资源和互动体验。学生可以通过教学软件进行自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果。

（3）实物教学：教师可以准备一些实物，如商品、货币等，让学生亲手触摸和操作，增加他们的直观感受。这种实物教学手段有助于学生更好地理解和掌握商业知识。

（4）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟商业活动中的各种场景。通过角色扮演，学生可以身临其境地体验商业活动，提高自己的实践能力。

（5）互动式教学：教师可以运用互动式教学手段，如提问、回答、投票等，与学生进行实时互动。这种教学方法可以激发学生的思维，提高他们的学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对商业活动的兴趣，激发其探索