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五年级数学下册期中试卷分析

新兴小学李宗军

一、对试卷试题的认识

试题注重基础知识和基本技能，体现了数学在生活中应用价值，

培养了学生的形象思维能力，实践能力，计算能力，分析能力，解决

问题的能力，有一定的综合性和灵活性，难易适度。

本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情

况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡

的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合

理性和灵活性。

二、学生解答试卷存在的问题的原因

1、概念不清晰、不扎实

例题：在第一题填空中的第11小题中，车箱的容积是4（）,

学生们对“立方分米”与“立方米”理解不够透切，导至此题失分率较

高。

2、解决问题的能力不强

例题：一块长是6米的钢材，横截面是4厘米的正方形，1立

方厘米的钢材重10重克，这根钢材重多少？

分析：学生们没有认真审题，把横截面的边长误认为是横截面积，

导致出错。

3、没有形成良好的学习习惯

4、个别学生审题不认真

三、教师教学存在的问题及反思

（一）、提高课堂教学质量

1、发挥优化备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师

充分利用网络资源进行备课，可以弥补教师钻研教材能力的不足，力

求分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一

遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在

经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这

样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应

用的水平。

3、认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。

数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原

因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验

论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

（二）加强学习习惯和策略的培养

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大

量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活

多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行

收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养

学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细

审题的习惯等等。

（三）关注学生中的弱势群体

教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：与学生多沟通，

消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；

严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；

努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。