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中等职业学校创新创业教育实践研究
一、课题提出：为实现经济建设从要素驱动和投资驱动想创新驱动的转变，国务院印发《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》,提出“要健全创业人才培养与流动机制”，即把创业精神培育和创业素质教育纳入国民教育体系，实现全社会创业教育和培训制度化、体系化。中等职业教育作为国民教育的重要组成部分，加强创新创业教育工作，培养中职生的创新创业意识和素质，是新形势下职业教育的重要内容和基本任务。
研究现状：当前，国内对于高校创新创业教育研究较多，对中职学校开展创新创业教育研究较少，且在这些研究工作中理论研究的多，实践研究的少，鲜有可以直接借鉴和推广的研究成果。
选题意义与研究价值：本课题抓住贯彻国务院《意见》和教育部有关要求之纲，从宜昌本地中职学校的实际出发，通过实践努力探求中等职业学校开展创新创业教育基本规律，对于广大中职学校贯彻落实好国务院《意见》，开展好创新创业教育具有重要参考价值和推广意义；对于加强中职生创业素质和能力培养，为把我国建设成为创新型国家具有重要的研究价值。
课题界定：本课题仅对中等职业学校开展创新创业教育工作的内容、形式和途径，以及绩效评价等方面进行实践研究。
二、理论依据：
国务院《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》。
研究目标：
⑴通过实践总结，探索中职学校创新创业教育主要内容、基本形式和途径；
⑵制定宜昌市中等职业学校创新创业教育实施意见；
⑶建立中等职业学校创新创业教育绩效评价制度，制定评价指标体系。
研究内容：
⑴中等职业学校创新创业教育主要内容、基本形式和途径；
⑵中等职业学校创新创业教育基本原则；
⑶中等职业学校创新创业教育课程设置；
⑷中等职业学校创新创业教育实训体系建设；
⑸中等职业学校创新创业教育绩效评价体系及考评方案。
研究假设：
⑴中等职业学校创新创业教育的主要内容,包括创新创业意识与思维训练、创新创业技能培训、创新与创业实践指导等。
基本形式：课堂教学、模拟训练、社会实践
途径：课程教学、兴趣小组、专题讲座、模拟训练、大赛等
⑵中等职业学校创新创业教育应遵循基本原则：
1、面向全体学生的原则；
2、阶梯式递进发展原则；
3、与专业教学相结合原则；
4、与社会实践相结合原则。
⑶中等职业学校创新创业教育课程设置
一年级：创新创业基础理论课（《职业生涯规划》、有关创新创业理论读本、有关创新创业法律法规）
二年级：创新创业实践活动课（模拟训练课、兴趣小组活动、各级创新创业大赛）
三年级：创业实践（学生公司、各级创新创业大赛）
⑷中等职业学校创新创业教育实训体系建设
中职学校创新创业教育实训应遵循分阶段、分层次的原则进行，构建从低年级到高年级依次进行创新创业实验（实验室）、创新创业模拟训练、创新创业实践（实战）的实训体系。
⑸中等职业学校创新创业教育绩效评价体系及考评方案。
绩效评价体系要素包含：
1、机构与制度：学校创新创业机构、人员配备、岗位职责、工作制度
2、课程教学：课程开设、课时安排、教学检查
3、实验实训：实验室测试、模拟训练、创新创业活动、社会实践
4、成果成效：大赛获奖、成果转化
考评程序：学校自评——市教育局评估评价
创新之处：在当前缺乏上级教育主管部门明确的中等职业学校开展创新创业教育指导意见的情况下，探索中职教育开展创新创业教育的主要内容、基本形式和途径，探求基本原则，尝试构建中职创新创业教育的绩效评价制度及其评价指标体系，制定本地中职学校创新创业教育实施意见。
三、研究思路：以国务院《意见》和教育部有关会议精神为指导，遵循教育规律和人类思维发展规律，提出中职学生创新创业教育的基本思路（内容、形式、途径），先在枝江市职教中心、秭归县职教中心和宜昌市三峡中专三所学校进行实践；后在总结创新创业教育实践的基础上，对先期假设予以修正，形成最终研究成果。
研究方法：文献法、实验法、经验总结法
技术路线：课题组研究确定本课题研究框架，并制定课题研究实施方案，明确宜昌市职教研究室、枝江市职教中心、秭归县职教中心和宜昌市三峡中专四家单位研究任务，分别从中职学校创新创业教育基础理论和实践进行研究，并撰写子课题研究报告。课题组在汇集子课题研究成果的基础上，分析提炼研究成果，撰写课题总研究报告。
实施步骤：
（一）课题启动阶段（2016年7月—9月）
①召开课题开题会议；
②明确课题组人员研究分工，课题组成员学习相关理论，搜集研究资料。
③宜昌职教研究室和三所学校制定详细总课题和子课题研究实施方案；
（二）研究实施阶段（2016年10月—2017年7月）
①各课题研究小组搜集研究资料，有针对性地开展调研；
②宜昌职教研究室主要进行创新创业教育理论研究、课题统筹和实践指导；组织全市中职
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