中班语言教案我们的鞋子.docx

中班语言教案我们的鞋子

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“生活中的语言”，具体内容为“我们的鞋子”。通过学习，让幼儿观察、描述自己和他人的鞋子，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标

1.能用简单的语言描述自己和他人的鞋子的外形、颜色和用途。

3.感受生活中的语言，提高对周围事物的观察和表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：用恰当的词语描述鞋子的特点。

2.教学重点：学会倾听、表达，观察、描述鞋子的外形、颜色和用途。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、实物鞋子、图片等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

1.1教师展示各种鞋子实物，引导幼儿观察、触摸。

1.2教师提出问题：“你们认识这些鞋子吗？它们有什么特点？”

2.例题讲解（10分钟）

2.1教师出示PPT，展示鞋子的图片，引导幼儿用简单的语言描述鞋子的外形、颜色和用途。

2.2教师讲解例题：“这是一双红色的运动鞋，它的外形是圆的，穿着它可以去跑步。”

3.随堂练习（10分钟）

3.1教师分发图片，让幼儿观察、描述图片中的鞋子。

3.2教师巡回指导，帮助幼儿用合适的词语进行描述。

4.小组活动（5分钟）

4.1教师将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，共同描述图片中的鞋子。

4.2教师鼓励幼儿大胆表达，倾听他人的意见。

5.1教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿评价、欣赏。

六、板书设计

1.我们的鞋子

2.内容：

1）鞋子的外形：圆形、方形等

2）鞋子的颜色：红色、蓝色、黑色等

3）鞋子的用途：跑步、走路、跳舞等

七、作业设计

1.作业题目：画一画你最喜欢的鞋子，并描述它的特点。

2.答案示例：我最喜欢的鞋子是一双粉红色的帆布鞋，它的外形是圆的，穿着它可以去公园散步。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：在本次活动中，幼儿对鞋子的观察和描述较为积极，但在表达时部分幼儿语言不够丰富，需要在今后的教学中继续加强。

2.拓展延伸：开展“我的家人”主题活动，让幼儿观察、描述家人的鞋子，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

重点和难点解析：

1.教学难点：用恰当的词语描述鞋子的特点。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.板书设计的内容布局。

4.作业设计的题目和答案示例。

5.课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1.在实践情景引入环节，教师应引导幼儿观察鞋子的外形、颜色等特征，并教授相关的词汇，如“圆的”、“方形的”、“红色的”等。

2.在例题讲解环节，教师通过展示PPT和实物，让幼儿学会用形容词和动词来描述鞋子的特点，如“这是一双蓝色的运动鞋，它的外形是圆的，穿着它可以跑步”。

3.在随堂练习环节，教师应关注幼儿在描述鞋子时的语言表达，适时给予指导，帮助他们运用恰当的词语。

二、教学过程解析

1.实践情景引入：教师在此环节中，应充分调动幼儿的感官，让他们通过观察、触摸等方式，直观地了解鞋子的特点。教师提出的问题要具有针对性和引导性，以激发幼儿的思考。

2.例题讲解：教师在此环节中，要注意讲解的语气、语速和表达方式，使幼儿更容易理解和接受。同时，教师可以通过提问、互动等形式，让幼儿参与到讲解过程中，提高他们的学习兴趣。

三、板书设计解析

板书设计应简洁明了，突出教学重点。在本节课的板书设计中，教师可以将鞋子的外形、颜色和用途分为三个部分，并用不同颜色的粉笔进行标注，使幼儿一目了然。

四、作业设计解析

五、课后反思及拓展延伸解析

2.拓展延伸：教师可以设计相关的主题活动，如“我的家人”，让幼儿观察、描述家人的鞋子。在此过程中，教师应关注幼儿的观察和表达能力，给予指导，帮助他们提高。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.教师在教学过程中应使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.讲解时要清晰、简洁，避免使用复杂、冗长的句子。

二、时间分配

1.实践情景引入环节约5分钟，保证幼儿有足够的时间观察、触摸鞋子。

2.例题讲解环节约10分钟，细致讲解鞋子的特点，让幼儿充分理解。

3.随堂练习环节约10分钟，给予幼儿充足的练习时间，及时发现问题并进行指导。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，让幼儿有明确的思考方向。

2.鼓励幼儿大胆表达，对他们的回答给予积极反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.利用实物、图片等教具，创设有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2.结合幼儿的生活经验，引导他们观察、描述鞋子，提高课堂参与度。

教案反思：

一、教学目标的达成