2 我们的班规我们订 教学设计.docxVIP

智创联盟智慧教学（学科年级）教师教学手册

第一单元，第2课，第1课时授课教师：赵晓芳

课题

2我们的班规我们订

执教班级

四（1）班

学情分析

规则对四年级学生来讲，是一个枯燥而又乏味的话题，要让学生自己订班规，并自觉遵守，的确存在一定难度。

通过观察以及调查我发现，首先，大多数学生几乎没有参与过班规的制订；其次，在班级生活中遇到问题时，多数是找老师解决，不知道用班规来处理；然后，他们不知道制订和修订班规需要遵守一定的程序；最后，部分学生不遵守班规的现象频出。

因此，通过本节课的学习我将让学生深刻感受班规的重要性，并且掌握制订班规的程序和方法，培养学生的民主意识和集体观念。

公共教学资源

个性化调整

教学内容

《我们的班规我们订》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第二课。本课由四个板块组成，重在引导学生明白班规的重要性，树立规则意识、体验民主制订班规的过程，能根据本班的实际情况制定出一份班规。

教学目标

1.了解班规的重要作用及其具体内容。

2.掌握制定班规的程序和方法，并在方法的指导下共同制定班规。

3.培养学生的民主意识和集体观念，树立班规意识。

教学重难点

重点：了解班规的重要作用及其具体内容。

难点：掌握制定班规的程序和方法，并在方法的指导下共同制定班规。

教学策略

在教学中，我通过创设情境，观看视频，让学生进行前后的对比，感受班规的重要性。然后，在自学的基础上，借助小组合作的力量，明白班规的具体内容，从而突出教学重点。紧接着，通过讲授法、小组讨论法，让学生在掌握制订班规的程序和方法的基础上，在轻松愉悦的环境中各抒己见，体会制订班规的民主过程。最后，充分利用多媒体，展示各组学习成果，从而突破教学难点。

教学准备

教学器材：智慧教学环境

资源：音频、视频

教学过程设计

公共教学资源

个性化优化

（生成与反思）

教师行为

学生行为

一、导入新课

1.创设《扳手腕》小游戏，呈现游戏规则。

2.揭示并板书课题：2我们的班规我们订

二、学习新知

活动一班规作用大

1.分别呈现四六班和四四班的班级日常视频，说说你更喜欢进哪个班？为什么？

2.班规有哪些作用？

3.小结班规的作用。

4.齐读课本中班规的作用。

5.师生配合读习近平总书记语录。

活动二班规大有哪些信誉好的足球投注网站

1.自主学习，完成以下任务：（2分钟）

说说这些班规都包含了哪些方面的内容。

2.小组交流讨论。（2分钟）

3.群组展评

随机抽选两个小组展示学习成果。

▲适时指导点拨

除了学习、纪律、卫生、礼仪，班规还可以设计哪些方面？

活动三班规大家订

（一）选择题【群答】：应当怎样制订班规呢？下面两种制订班规的方式，你认为哪儿种更合理？

（二）班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。

完成课本第11页的多选题。

（三）组内集思广益，分工合作，制订班规。

1.自主思考，为班级制订合理的班规。

2.小组交流讨论，选择最优，分类进行记录，并拍照上传。（时间5分钟）。

3.群组展评

随机抽选小组展示学习成果。

▲适时指导点拨

随机总结通过哪些方面去制订班规。

三、总结完善

1.通过本节课的学习，你有哪些收获？

2.课堂检测（课堂小活动）

四、拓展延伸

课后继续完善小组共同为班级制订的班规。

挑选一人当裁判，两人参与扳手腕小活动。

观看两个班的班级日常生活视频。

抢权回答问题。

小组交流学习

抢权回答问题。

【群答】单选题

在课本上进行选择，并说明理由。

抢权回答问题。

小组讨论，

设计班规，拍照上传。

抢权谈收获

抢权玩游戏

课后小

结与反思

今天我讲授了四年级道德与法治《我们的班规我们订》一课，两个班的学生们都学会了很多知识，他们不仅学会了如何制订班规，还知道了规则是自己制订的，需要大家来共同遵守，收到了较好的效果。

教学中，我首先以游戏导入，让学生明白，如果没有规则，我们的游戏没法有序的开展，同学们也不能玩的开心。接着，观看对比两个班的班级日常生活视频，近而让学生体会到规矩对于班级的重要性，明白规矩的作用。然后采用小组合作的方式，让学生在自学的基础上进行组学，组内互帮互助互补，明白规矩包含哪些方面的内容和如何制订班规，这样不但培养了学生的合作意识，激发他们的竞争意识，而且争取最大限度地调动学生的潜能，让每个学生都能得到不同的发展。最后，我将习总书记的思想贯穿课堂始终，例如“治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩，守规矩。”让学生懂得规矩是治国安邦的基础，是班级共同生活的准则。

另外，教学过程中，我充分运用了多媒体进行教学，例如，抢答、课件推送、拍照上传、点评、答题等功能，它不但使课堂教学方便高效，而且充分调动了学生的学习积极性，帮助学生更好的理解所学知识。

当然，本节课