人教版美术五年级下册9写意蔬果 教学设计.docx

人教版美术五年级下册9写意蔬果教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版美术五年级下册第九课《写意蔬果》。本节课主要让学生学习如何用写意的手法表现蔬果，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。教材中提供了多个蔬果的图片，以及一些简单的绘画技法和步骤。

教学内容包括：

1.让学生观察和分析教材中的蔬果图片，了解蔬果的形态特征和色彩特点。

2.讲解和示范如何用写意的手法表现蔬果，包括用笔、用墨、用色等方面的技巧。

3.学生通过实践，自主完成一幅写意蔬果作品，培养学生的动手能力和创造力。

4.学生之间相互欣赏、评价作品，提高学生的审美能力和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.视觉感知：通过观察和分析教材中的蔬果图片，让学生培养对蔬果形态特征和色彩特点的敏锐感知能力。

2.美术表现：讲解和示范如何用写意的手法表现蔬果，让学生在实践过程中提升美术表现能力，能够自主完成一幅写意蔬果作品。

3.审美判断：学生之间相互欣赏、评价作品，提高学生的审美能力，培养对美术作品的判断和欣赏能力。

4.创意实践：通过学习写意蔬果，激发学生的创新思维，培养学生的创新实践能力，能够在作品中展现个人独特的视角和表现方式。

5.文化理解：通过学习写意蔬果，让学生了解和感受中国传统文化的独特魅力，培养对传统文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了美术的基本技法，如用笔、用墨、用色等，并掌握了一些简单的绘画对象，如人物、动物、景物等。此外，学生对人教版美术教材中的其他课题也应该有所涉猎，具备一定的美术素养和审美能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对绘画充满兴趣，尤其是运用写意手法表现现实生活中的蔬果。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力、表现能力和创新能力，能够通过观察、分析、实践等环节完成学习任务。在学习风格上，学生喜欢动手实践，注重直观形象，善于模仿和创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表现蔬果的过程中，学生可能会遇到如何把握蔬果的形态特征、色彩特点和质感等问题。此外，运用写意手法表现蔬果，对学生用笔、用墨、用色的掌握程度有一定要求，这对部分学生来说可能是一个挑战。在评价和欣赏环节，部分学生可能存在审美观念局限、表述不清等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂导入和绘画技法讲解环节，教师以生动的语言、丰富的案例进行讲解，引导学生了解写意蔬果的特点和表现手法，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：在作品欣赏和评价环节，学生分组讨论，分享自己的作品和心得，培养学生的审美判断能力和表达能力，提高学生的合作意识。

（3）实验法：在实践环节，学生动手实践，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导，帮助学生掌握写意蔬果的绘画技巧。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示蔬果图片、优秀作品等，让学生更直观地了解蔬果的形态特征和色彩特点，提高学生的视觉感知能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行绘画演示，让学生清晰地观察到绘画过程中的用笔、用墨、用色等技巧，提高学生的美术表现能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站更多蔬果图片和优秀作品，拓宽视野，培养学生的自主学习能力。

（4）实物模特：在实践环节，摆放实物蔬果作为模特，让学生更直观地观察和表现蔬果，提高学生的动手能力。

（5）评价量表：制定评价量表，对学生的作品进行量化评价，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习动力。

（6）互动平台：利用校园网或班级QQ群等互动平台，发布课堂内容、作业要求和相关资讯，方便学生复习和交流，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写意蔬果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是写意蔬果吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于写意蔬果的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍写意蔬果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写意蔬果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写意蔬果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写意蔬果的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写意蔬果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写意蔬果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写意蔬果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写意蔬果案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写意蔬果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学