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五邑大学本科教学

《机械工程专业导论与创新教育》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

机械工程专业导论与创新教育

Introductiontomechanicalengineeringandinnovationeducation

课程代码

2010410053

课程性质

必修

开课院部

智能制造学部

课程负责人

王建生

课程团队

郝晓曦、孔凡国

授课学期

1

学分/学时

1/16

课内学时

16

理论

学时

16

实验

学时

0

实训

（含上机）

实习

0

其他

0

适用专业

机械工程

授课语言

中文

对先修的

要求

无

对后续的

支撑

支持后续的专业课程如机械原理、机械设计、机械制造技术基础等，激发学生学习专业的热情和兴趣，理解机械工程师的使命和责任。

课程思政

设计

将思想品德教育融入具体教学内容当中，通过结合课程内容揉进“四大发明”“中国制造2025”“大国重器”、“超级工程”、“大国工匠”等表现我国科研人员刻苦奋进为国家科技发展贡献力量的故事，以此来启迪学生的四个自信（中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信），帮助学生树立为国家制造业建功立业的信心和决心，成为品德操行与专业素养全面发展的高素质工程技术人才。

创新创业

教育设计

课程中包含了机械先进设计、先进制造、5G智能制造等知识和前沿内容，使学生通过课程学习明白机械工程专业课程内容与创新创业的关系，明白创新创业的专业切入点，体现与创新创业教育的有机融合。

课程简介

课程定位：本课程是机械工程专业的一门必修专业基础课程，以学生的专业素质教育为目的，旨在使学生对机械工程的相关知识体系有一个较为全面的了解。

课程主要内容：包括机械工程发展简史、机械过程中的数学以及自然科学、机械工程中的力学、工程材料及成形技术、机构及机械零部件、机械设计方法、机械制造基本概念、先进制造技术、智能制造技术等。

课程目的及核心学习结果：1）使学生获得对机械工程专业的基本认知，建立专业认同感；2）认识和理解自然科学知识和工程基础知识在机械工程专业学习中的作用和地位，激发学习兴趣；3）认识现代社会对机械工程师知识、能力、素养方面的要求；4）了解机械工程学科的研究方向，增强对机械工程发展前景的认识；5)了解机械工程专业课程内容与创新创业的关系，以及创新创业的专业切入点。

课程主要教学方法：因本课程内容非常丰富但课时数有限，在内容上不要求精深而要求全面，通过案例教学、分组讨论等多种教学形式，将机械工程知识结构、课程结构给予学生概貌性的认识，帮助学生确定自己的专业学习方向和职业发展方向，以及创新创业的切入点等，增加学生对专业学习的兴趣和积极性，。

二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

序号

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

1

目标1：全面了解机械工程学科的发展史，认识机械工程实践活动全流程所包含的涉及多方面的科学与技术，从而能理解和分析机械领域的实践活动对社会环境、人员健康安全、文化法律层面带来的影响，理解机械工程技术人员在其中应承担的责任。

6.3能分析和评价机械工程领域的实践活动对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。

6能基于工程相关背景知识进行合理分析，评价机械工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。

2

目标2：全面了解机械设计、机械制造、智能制造的现状及发展趋势，认识机械设计及制造过程全流程所包含的涉及多方面的科学与技术，从而能分析机械领域的实践活动，对自然环境和生态带来的影响，理解机械工程师在环境保护和社会可持续发展问题上的担当。

7．1理解机械设计、机械制造、智能制造过程中如何贯穿环境保护和社会可持续发展的理念和内涵。

7能够针对机械工程领域复杂工程问题，理解和评价其技术方案或实施过程与结果对环境以及社会可持续发展方面的影响。

三、教学内容及进度安排

序号

教学内容

学生学习

预期成果

课内

学时

教学

方式

支撑

课程目标

1

一、机械工程概况

(1)机械工程简史：机械发展史、现代机械工程及展望；(2)工业4.0和中国制造2025；(3)现代机械工程教育概况：规模、学科体系、人才培养、择业就业。(4)现代社会对机械工程师的知识、能力、素养方面的要求

素质/能力：

重点：（3）（4）

难点：无

了解机械工程的发展史及发展趋势，明确本课程的研究内容，以及对毕业要求及指标点的支撑作用；了解机械工程产品的基本要求、涉及的主要内容，以及与国民经济的关系；认识机械工程师的职责和使命。理解中国制造2025的意义及重要性，增加同学们的制造业强国情怀和学习动力。

2

讲授机械工程概况，结合我国“四大发明”民用“无人机