- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
统编版四年级下册语文22古诗三首墨梅教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版四年级下册语文第22课《古诗三首》中的《墨梅》。该诗是元代诗人王冕所作,描绘了一幅梅花的画面,表达了诗人高洁的品格和对梅花的喜爱。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过一些古诗,对古诗的节奏、韵律有一定的了解,同时学生也已经学习过一些关于梅花的诗篇,对梅花的形象有一定的认识。通过学习本课,学生将进一步深入理解古诗的意境,提高对诗歌的鉴赏能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在文化认同、审美鉴赏和创造性思维三个方面。首先,通过学习《墨梅》这首古诗,学生能够更深入地理解中国传统文化中梅花的象征意义,增强对民族文化的认同感。其次,通过分析诗中的意象和意境,学生能够提高自己的审美鉴赏能力,学会欣赏和理解古典诗歌的美。最后,通过教师的引导和学生的自主探究,学生能够运用创造性思维,从不同的角度解读诗歌,提出自己的见解,培养独立思考和表达能力。通过本节课的学习,学生将能够在核心素养方面得到全面提升。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在学习了本册教材的前几单元后,学生已经对古诗的阅读和理解有了基本的能力,能够理解诗中的意象和情感。同时,学生已经接触过一些关于梅花的诗篇,对梅花的形象和象征意义有一定的了解。此外,学生通过对古诗的学习,已经能够识别和体会古诗的节奏、韵律和修辞手法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于这个年龄段的学生,诗歌往往能激发他们的想象力和审美情趣。他们喜欢通过图片、音乐等多感官途径去感受和体验诗歌。在学习能力上,四年级的学生已经具备了独立思考和表达自己观点的能力,同时,他们的合作意识和探究精神也在逐步增强。在学习风格上,一部分学生偏好直观演示和动手操作,另一部分学生则更愿意通过交流讨论来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解《墨梅》这首诗时,学生可能会对诗中的某些意象和修辞手法感到困惑,如“洗砚池头树,朵朵淡墨痕”中的“淡墨痕”如何体现梅花的清新脱俗。此外,学生可能对诗人王冕的背景和时代特色不够了解,从而影响对诗歌深层含义的理解。同时,如何引导学生从多角度赏析诗歌,提出有创意的观点,也是一大挑战。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,如投影仪、计算机、音响等;教科书《统编版四年级下册语文》第22课《古诗三首》及相关辅导资料;黑板和粉笔。
2.课程平台:无需使用特定的课程平台,教学活动主要在课堂内进行。
3.信息化资源:相关的在线教学资源,如教学视频、音频资料、图片等,用于辅助教学和提供额外的学习材料。
4.教学手段:采用讲授法、问答法、讨论法、欣赏法、实践法等多种教学手段,以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《古诗三首》中的《墨梅》。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中是否见过梅花的景象?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索《墨梅》的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《墨梅》这首诗的基本概念。它是元代诗人王冕所作,描绘了梅花的画面,表达了诗人高洁的品格和对梅花的喜爱。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《墨梅》在意境上的特点,以及它如何帮助我们理解诗人的情感。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调对诗句的理解和意境的把握这两个重点。对于难以理解的诗句,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《墨梅》相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示梅花画作的创作过程。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“《墨梅》的意境和诗人的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《墨梅》这首诗的基本概念、意境的特点和诗人的情感。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《墨梅》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或
您可能关注的文档
- 课内得法,课外活用——课外阅读指导研讨课教学设计 人教版.docx
- 培养小学生生活自理能力.docx
- 夏、商、西周的兴亡教学设计 人教版.docx
- 新疆维吾尔自治区七年级生物上册 2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案 (新版)新人教版.docx
- 九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第2框谋求互利共赢教案 新人教版.docx
- 九年级语文上册 第六单元 22 范进中举教案 新人教版.docx
- 虞美人说课稿 苏教版.docx
- 山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级化学下册 第十单元 课题1《常见的酸和碱》教案 新人教版.docx
- 你一定会听见的教学设计 鄂教版.docx
- 五年级信息技术下册 第4节 综合应用 教学设计.docx
文档评论(0)