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2023年关于三年级下册语文教学计划汇总8篇

三年级下册语文教学计划篇1

一、学情分析

本班现有学生__人，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班

学生大部分能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，

联系上下文理解词义。

通过二年级的学习已学会按部首，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学

会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反

义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、

问路等应对用语。

已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感

情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步

使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，

在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣

方面，兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生

的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴

趣还需我们教师的大力培养。

二、教材分析

本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯。整套教材的结构力求

脉络分明、便教利学。

1、学习习惯

本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。这

样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。

2、课文

根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：

一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，

给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，

建构他们自己的文化。如本册的课文：有写人的如《微笑着承受一切》《少年王

勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼

放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪

台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世

界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内

容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，

传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。

二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；

关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成

符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，《微笑着承受一切》《放

飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》

《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》

等，这些__洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。

三是审美性。即追求选文的美育价值。从__内容到语言表述，从课文插图到

装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、

看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。

再有，每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、

复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，养成良好的预习习惯，继续培养

语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。以每课要求会写

的生字为内容，提供钢笔书写的样字，意在让学生扎扎实实地练好写字的基本功。

三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四

是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的够段方式，学习分析自然段，学

习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力。五是根据

课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，

以便提高学生的表达能力。

3、习作

儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达；学生习作

水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此，习作在语文教学

中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排8次，意在为教学提供

便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，

规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话”之后，

能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们

能够顺利突破“习作”这个难点。

4、练习

全册教材共安排