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《妞妞赶牛》教案[1]

一、教学内容

本节课选自小学数学教材第四册第三章《角的度量》，详细内容为妞妞赶牛的故事情境，通过这一情境引出角的度量，以及如何使用量角器进行角的度量。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解角的概念，掌握角的度量方法，能熟练使用量角器进行角的度量。

2.过程与方法：通过实践情景引入，让学生在实际操作中感受角的大小，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点

1.教学难点：角的度量方法，量角器的使用。

2.教学重点：角的概念，角的度量。

四、教具与学具准备

1.教具：妞妞赶牛教学挂图，量角器，多媒体教学设备。

2.学具：每组一份量角器，每组一份妞妞赶牛操作材料。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用妞妞赶牛的故事，引导学生观察妞妞和牛所形成的角，让学生在实际情景中感受角的存在。

2.新课导入（10分钟）

通过故事情景，引出角的概念，让学生了解角的组成，并结合教具展示角的度量方法。

3.例题讲解（15分钟）

以教材中的例题为例，详细讲解如何使用量角器进行角的度量，并对学生进行操作演示。

4.随堂练习（10分钟）

学生分组进行角的度量练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计

1.角的概念

2.角的度量方法

3.量角器的使用

七、作业设计

1.作业题目：教材第39页第2题。

在图中找出所有的角，并使用量角器进行测量。

答案：略。

2.拓展延伸：教材第39页第4题。

让学生自己设计一个含有角的图形，并使用量角器进行测量。

八、课后反思及拓展延伸

2.对学生进行课后访谈，了解学生对角的概念和度量方法的掌握程度。

3.针对学生的掌握情况，设计相关的课后拓展活动，提高学生对角的度量的理解。如：让学生在家中寻找含有角的物品，进行实际测量，并将结果记录下来，下节课进行分享。

重点和难点解析

1.教学内容的情景引入

2.教学目标的制定

3.教学难点与重点的识别

4.教具与学具的准备

5.教学过程中的实践操作

6.作业设计与拓展延伸

一、教学内容的情景引入

情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。在本节课中，妞妞赶牛的故事情境应贴近学生生活，易于引起学生的共鸣。教师需要准备生动的教学挂图，并通过语言描述、动作演示等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

补充说明：

1.教师在引入情景时，要注重语言的生动性和趣味性，激发学生的好奇心。

2.通过观察妞妞和牛之间的角度关系，引导学生发现角的存在，从而自然过渡到角的度量学习。

二、教学目标的制定

教学目标是教学活动的出发点和归宿，应具有明确性、可操作性和可检测性。在本节课中，教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

补充说明：

1.知识与技能目标要明确指出学生需要掌握的角的概念和度量方法。

2.过程与方法目标要强调实践操作和解决问题的能力培养。

3.情感态度与价值观目标要关注学生数学学习兴趣的激发和合作交流意识的培养。

三、教学难点与重点的识别

识别教学难点与重点是保证教学效果的关键。在本节课中，角的度量方法和量角器的使用是难点和重点。

补充说明：

1.教师要详细讲解角的度量方法，通过示例和操作演示，帮助学生掌握。

2.针对量角器的使用，教师应提供详细的操作步骤，并进行个别指导。

四、教具与学具的准备

教具与学具的准备是教学活动顺利进行的保障。在本节课中，教具和学具的选择应具有实用性、操作性和安全性。

补充说明：

1.教师应提前检查教具和学具的数量和质量，确保每组学生都能顺利开展实践活动。

2.教师要明确教具和学具的使用方法，为学生提供操作指南。

五、教学过程中的实践操作

补充说明：

1.教师要关注学生的操作过程，及时发现问题并进行指导。

六、作业设计与拓展延伸

作业设计和拓展延伸有助于巩固知识、提高学生的应用能力。在本节课中，作业设计应注重实践性和拓展性。

补充说明：

1.作业题目要紧密结合课堂所学，让学生在实际操作中巩固知识。

2.拓展延伸活动要有趣味性、挑战性，激发学生的探究欲望。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，增强故事的趣味性，吸引学生的注意力。

2.在讲解重点和难点时，放慢语速，提高音量，确保每个学生都能听清楚。

3.在提问和回答环节，保持语调亲切、鼓励性，让学生感受到教师的关注和支持。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保新课导入的紧凑性。

2.例题讲解和随堂练习时间控制在20分钟以内，保证学生有足够的时间进行操作和思考。

三、课堂提问

1.提问要