实践是认识的目的和归宿课件.pptVIP

——实践

以下各项中属于实践活动的是:①工人做工,农民种地.②全面建设小康社会③大猩猩用树枝钩食白蚁×√√④学习理论、讨论问题、研究学问×⑤战士打仗、教师讲课√⑥学生教室里听课×⑦调整农村产业结构√×⑧小行星撞击地球1、实践的含义：人们改造客观世界的物质性活动注意点：一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种物质性的活动（人类特有，不同于动物的本能活动）二是实践是一种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（不是纯主观的思维活动，认识活动）

单选Ⅰ（每小题1分）：以下各项中属于实践活（D）动的是:①利比亚冲突、泰国与柬埔寨打仗②政府“调结构、抗通帐、促发展”③学习理论、讨论问题、研究学问④大猩猩用树枝钩食白蚁⑤中学生学农、教师讲课、发射卫星、新西兰抗震救灾重建家园⑥《2010年远景规划的发展目标》⑦学生教室里听课A、①②③⑤⑥⑦B、①②③④⑤⑦C、①⑤⑦D、①②⑤

2、实践的基本形式人类基本的实践活动，有三种形式：Ａ、改造自然的生产实践Ｂ、变革社会的实践Ｃ、科学实验单选Ⅰ（每小题1分）：上述最基本的实践活动是（A）

3、实践的特点有()D①实践具有客观物质性②实践具有主观能动性③实践具有社会历史性④实践具有直接现实性单选1：A①B①②C①②③D①②③④

2、实践的特点①实践有客观物质性1、原因：A、构成实践的要素都是客观的物质的。实践的主体(人的体力、智力）实践的手段（工具、设备）客观实践的对象（自然界、社会关系）B、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约

鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？为什么？2、实践的特点②实践有主观能动性实践主体的能动性原因实践是主观能动性的活动改造自然改造社会表现实践主体的创造性

2、实践的特点③实践有社会性历史性社会性实践是处于一定社会关系的人的活动历史性在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。

练习：双选（每小题3分）在“嫦娥二号”探月飞船研制与试验的过程中，直接参加的单位有近200个，涉及到的单位近4000家，参加试验的工程科技人员超过15万人。这主要说明（）ADA、实践具有社会性B、实践具有客观物质性C、实践是人类特有的活动D、实践具有主观能动性

4.实践是认识的基础评析：老者和农夫的观点

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。4、实践是认识的基础为什么？因为：（１）实践是认识的来源（2）实践是认识发展的动力（3）实践是检验认识真理性的唯一标准（4）实践是认识目的和归宿

4、实践是认识的基础①实践是认识的来源（强调认识的“产生、出、来”等）▲孙子兵法是在具体的军事活动中产生的。▲近水知鱼性，近山识鸟音。▲百闻不如一见，百见不如一试▲你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东问：上述材料共同说明了认识论什么道理？

秀才不出门秀才不出门难知天下事全知天下事

练习：评价P567、13能不能说：认识有两个来源？认识从哪里来一切真知都个人知识可以来源于实践通过学习获取认识的来源只有一个——实践获得认识的途径可以有两个：——直接经验，间接经验上述结论给我们什么启示？——读书要与实践相结合

实践是认识发展的动力2006年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是借助于新的观测工具,新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。人们对冥王星认识的变化表明了认识论/实践观的什么道理？

4、实践是认识的基础（2）实践是认识发展的动力（P45为什么）（强调认识的“深化、从……到……变化”）①人们实践遇到新问题产生新要求推动促进新探索和研究认识的发展②③实践的发展提供认识工具促进认识的发展人的认识能力认识的发展锻炼促进实践提高

（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准问：本实验证明了什么哲学观点？亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。

4、实践是认识的基础为什么？③实践是检验认识的真理性的唯一标准（强调认识的结果：“实践证明、表明……、知道……结果了”）A、认识本身无法成为判断标准C、只有具备把主观和客观联系起来B、客观事物本身加以比较和对照的无法回答认识是否正确反映了它东西，才能检验之（——的特征？）实践

实践是认识的目的和归宿▲精通的目的全在于应用——毛泽东▲学以致用，书到用时方恨少。▲造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。问：上述材料共同说明了认识论什么道理？

4、实践是认识的基