第六单元整体教学课件（6-9课时）【大单元教学】2024-2025学年八年级语文上册备课（统编版）.pptx

;沐圣贤之风，传君子之魂;;;愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在

冀州之南，河阳之北。;;北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？;;且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。;;河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。;;操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。;;;始一反焉

甚矣，汝之不惠

河曲智叟亡以应

一厝朔东

无陇断焉;方七百里

惩山北之塞

曾不能损魁父之丘

寒暑易节

曾不能毁山之一毛

何苦而不平;年且九十（）

且焉置土石（）;其妻献疑曰（）

其如土石何（）

惧其不已也（）;面山而居

箕畚运于渤海之尾

吾与汝毕力平险;判断句：北山愚公者，年且九十。

“……者，……”表示判断。

倒装句：甚矣，汝之不惠！

谓语前置，即“汝之不惠甚矣”。

告之于帝。

状语后置，即“于帝告之”。

被动句：帝感其诚。“帝”是被感动者。

省略句：杂然相许。承前省略主语“家人”。;;;;;;;;;;;;;;;;评价反馈;评价反馈;评价反馈;课后延学;;（一）预习展示;（一）预习展示;（二）任务一翻译课文;周亚夫军细柳

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。;上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之??柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得

入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”;译：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令’。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”;亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。;译：周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。;既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。;（三）任务二制作文言知识卡片;军士吏被甲

改容式车;上自劳军（）

至霸上及棘门军（）

军霸上（）;使人称谢（）

使持节（）;上自劳军

锐兵刃

天子先驱至;于是上乃使使持节诏将军

请以军礼见;军霸上

锐兵刃

介胄之士;判断句：

此真将军矣

其将固可袭而虏也

被动句：

天子为动;省略句：

曩者霸上、棘门军

已而之细柳军;评价反馈;评价反馈;课后延学;;（一）任务一对比衬托识将军;（一）任务一对比衬托识将军;（一）任务一对比衬托识将军;（一）任务一对比衬托识将军;（一）任务一对比衬托识将军;（一）任务一对比衬托识将军;（一）任务一对比衬托识将军;（二