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第6课时组文阅读课
——拓展文章《奇妙的克隆》《人类和自然斗争的武器》
《新能源，正在改变世界》《机器人的“智商”》
《除了地球，其他星球上会下雨吗》
一、教学目标
1.带着问题读文章，探寻科学的奥秘。
2.运用借助关键词句和文章结构的方法快速默读文章，了解主要内容。
二、教学过程
（一）谈话导入
同学们，我们处在一个日新月异的伟大时代，科学的发展，正在将以前认为不可能的事情一步步变为现实。“互联网”“人工智能”“虚拟现实”……这些不再是一个个陌生的学术名词。它们正通过各种看得见摸得着的科技产品，进入我们的生活。这节课，我们就来读读图书“妙想科学”中的一组文章，来感受科技的力量。
（二）明确要求
本组文章，我们可以采取从《什么比猎豹的速度更快》中学到的速读方法来阅读：
1.带着问题阅读；
2.借助关键词句，把握核心信息；
3.抓住关键事物了解文章内容。
（三）阅读《奇妙的克隆》
1.翻阅文章，你发现了什么？
以小标题的形式，围绕课题，写了四方面的内容。阅读时要关注文章结构。
2.带着文章旁批中的问题，快速阅读相关内容，圈画出相关语句。
提示：以问题为导向，找到相关部分，不理解的与问题无关的可以跳读。
教师掌握速读时间。
（1）什么是克隆？现在人类可以克隆出什么？
（2）从鲫鱼到黑斑蛙，再到小灰鼠，从克隆技术的不断进步中，你体会到了什么？
（3）“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起了轰动？
（4）克隆技术将怎样造福我们人类呢？
3.全班交流。
（四）阅读《人类和自然斗争的武器》《新能源，正在改变世界》
1.看到这两个题目，你最想知道什么？
与自然斗争的武器有什么？
什么是新能源？新能源有哪些？
2.带着问题快速读文章，圈画出相关语句。教师掌握速读时间。
3.交流。
4.你是怎样快速找到这些问题的答案呢？
关注文章中的一些关键语句。
（五）阅读《机器人的“智商”》《除了地球，其他星球上会下雨吗》
1.自由阅读。
2.交流自己感兴趣的地方。
（六）总结
通过阅读本组文章，我们了解了科技创造的奇迹，感受了科技发展的速度，科技的成就也在不断改变着我们的生活。希望同学们在阅读书报、看电视时，多关注科技发展的新成就。
三、板书设计
妙想科学
文章结构带着问题关键语句
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