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人教版二年级上册音乐教案范文
一、教学内容
二、教学目标
1.让学生掌握歌曲《小蜻蜓》的节奏、旋律及歌词,提高学生的音乐素养。
2.培养学生用肢体动作表现音乐的能力,激发学生的创造力。
3.培养学生合作意识,提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点:歌曲《小蜻蜓》中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点:掌握歌曲的演唱技巧,学会用肢体动作表现歌曲。
四、教具与学具准备
教师准备:钢琴、音响设备、教学课件、歌词卡片。
学生准备:音乐课本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
利用课件展示一幅夏天的画面,引导学生观察画面中的小蜻蜓,询问学生对小蜻蜓的了解,进而引出本节课的主题。
2.歌曲学唱(15分钟)
(1)教师播放歌曲,学生认真聆听,感受歌曲的节奏、旋律。
(2)教师带领学生一起学习歌曲的节奏,用拍手、跺脚的方式帮助学生掌握。
(3)教师逐句教唱歌曲,学生跟唱。
(4)学生自主练习演唱歌曲,教师个别指导。
3.肢体动作创编(10分钟)
(1)教师示范用肢体动作表现歌曲,引导学生模仿。
(2)学生自由发挥,用肢体动作表现歌曲。
(3)学生分组,每组设计一个动作,全班共同完成。
4.随堂练习(10分钟)
(1)学生分组演唱歌曲,互相评价。
(2)学生用肢体动作表演歌曲,教师评价。
六、板书设计
1.歌曲名称:《小蜻蜓》
2.歌曲节奏:强弱规律
3.歌曲旋律:旋律线
4.肢体动作:示范动作图解
七、作业设计
1.作业题目:演唱歌曲《小蜻蜓》,用肢体动作表现歌曲。
答案:
(1)歌曲演唱:要求节奏准确、音准良好。
(2)肢体动作:要求动作舒展、富有创意。
2.课后拓展:观察生活中的小蜻蜓,了解其特点,用自己的话描述。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、肢体动作创编等方式,让学生充分参与音乐学习,提高了学生的学习兴趣。但在教学过程中,对节奏变化和旋律跳跃的讲解还需加强。
2.拓展延伸:引导学生关注生活中的音乐元素,如大自然的声音、动物的叫声等,培养学生的音乐感受力。同时,鼓励学生参加学校的音乐活动,提高学生的音乐素养。
重点和难点解析
1.教学难点:歌曲《小蜻蜓》中的节奏变化和旋律跳跃。
2.学生的参与度:在实践情景引入、歌曲学唱、肢体动作创编等环节,关注学生的参与度和兴趣。
3.教学评价:随堂练习中的学生分组演唱和肢体动作表演,以及作业设计中的演唱和动作表现。
一、节奏变化和旋律跳跃的解析
1.节奏变化:在歌曲《小蜻蜓》中,节奏变化主要体现在强弱规律上。教师应详细讲解每个小节的强弱规律,通过拍手、跺脚等动作帮助学生感受和掌握。
例如,歌曲开头“小蜻蜓,小蜻蜓”部分,每小节的强弱规律为:强、弱、次强、弱。教师可引导学生用拍手和跺脚的方式,分别表示强和弱。
2.旋律跳跃:歌曲中的旋律跳跃主要出现在“飞呀飞,飞呀飞”部分。教师应重点讲解旋律跳跃的演唱技巧,并引导学生用手指在空中比划旋律线,感受旋律的起伏。
例如,从“飞呀飞”中的“飞”字开始,旋律出现了一个小跳跃。教师可引导学生先唱出“飞”字,然后迅速跳跃至下一个音高。
二、学生参与度的解析
1.实践情景引入:教师应充分利用课件和生动形象的语言,激发学生的兴趣,引导学生积极参与。
例如,展示夏天画面时,教师可用生动的语言描述:“同学们,这是一个美丽的夏天,你们看,小蜻蜓在空中翩翩起舞。我们一起来学习一首关于小蜻蜓的歌曲吧!”
2.歌曲学唱:教师应关注学生的跟唱情况,及时纠正发音、音准等问题,并鼓励学生大胆开口唱。
例如,在教唱过程中,教师可适时提问:“同学们,这句歌词的节奏是怎样的?谁能示范一下?”以此激发学生的积极性。
3.肢体动作创编:教师应鼓励学生发挥创意,用肢体动作表现歌曲,提高学生的参与度。
例如,在学生自由发挥环节,教师可说:“同学们,让我们用肢体动作来表现小蜻蜓的飞翔吧!大家大胆尝试,看看谁的动作最有创意!”
三、教学评价的解析
1.随堂练习:在学生分组演唱和肢体动作表演环节,教师应注重评价学生的表现,并提出改进意见。
例如,在学生分组演唱时,教师可评价:“第一组同学演唱得非常棒,节奏准确,音准也把握得很好。第二组同学在节奏上稍有不稳,可以再练习一下。”
2.作业设计:作业设计应关注学生的演唱和动作表现,要求学生课后继续练习。
例如,在作业布置时,教师可强调:“请大家课后继续练习歌曲《小蜻蜓》,并尝试用更丰富的肢体动作来表现歌曲。下次课上,我们将进行展示和评价。”
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.
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