初中校园欺凌与学生目标导向.docx

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初中校园欺凌与学生目标导向

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

初中校园欺凌与学生目标导向

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《初中校园欺凌与学生目标导向》。该章节位于社会学科的人际交往与沟通单元,主要涵盖以下内容:

1.校园欺凌的定义、类型和影响。

2.学生目标导向的重要性及其对校园欺凌的影响。

3.预防和应对校园欺凌的方法和策略。

教学内容与学生已有知识的联系:

1.学生已对社会学科的基本概念有所了解,能够理解并分析人际交往中的各种现象。

2.学生已有一定程度的道德观念和价值观,能够对校园欺凌行为进行判断和评价。

3.学生已具备一定的分析和解决问题的能力,能够从多角度分析校园欺凌的原因和解决办法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:

1.提高学生的社会参与能力:通过学习校园欺凌与学生目标导向的相关知识,引导学生关注社会现象,提高学生对社会问题的认识和分析能力。

2.培养学生的道德素养:使学生树立正确的价值观和道德观念,认识到校园欺凌的严重性,培养学生的道德判断力和道德行为能力。

3.提升学生的问题解决能力:通过分析和讨论校园欺凌的原因和解决办法,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4.增强学生的团队合作意识:通过小组讨论和合作活动,培养学生与人合作、交流的能力,提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.校园欺凌的定义、类型和影响。

2.学生目标导向的重要性及其对校园欺凌的影响。

3.预防和应对校园欺凌的方法和策略。

难点:

1.理解校园欺凌的深层次原因及其与学生目标导向的关联。

2.掌握预防和应对校园欺凌的具体方法和技巧。

解决办法:

1.通过案例分析、讨论,让学生深入理解校园欺凌的不同类型和影响,以及目标导向的作用。

2.利用小组合作,让学生在实践中探讨预防和应对校园欺凌的方法,增强实际操作能力。

3.邀请专家或有经验的教师进行专题讲座,分享预防和处理校园欺凌的专业知识和技巧。

4.提供模拟情境,让学生参与角色扮演,提高其应对校园欺凌的应变能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:

-结合讲授法,教师可以系统地向学生介绍校园欺凌的定义、类型和影响,以及学生目标导向的重要性。

-利用讨论法,鼓励学生分享对校园欺凌的个人看法,促进课堂内的思维碰撞和观念交流。

-采用案例研究法,分析具体案例,让学生深入理解校园欺凌的实际影响和学生目标导向的作用。

-实施项目导向学习,让学生团队合作,设计和实施一个旨在预防和减少校园欺凌的项目。

2.设计具体的教学活动:

-进行角色扮演活动,让学生模拟不同类型的校园欺凌场景,增进对欺凌行为的理解。

-开展实验活动,例如设置模拟校园环境,让学生在监督下尝试解决欺凌事件,提高实际应变能力。

-组织游戏互动,如团队建设游戏,增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用:

-利用PPT展示校园欺凌的统计数据、案例图片等,直观地传达信息,吸引学生注意力。

-播放相关视频,如纪录片、真实案例片段等,增加学生的情感投入,提高学习效果。

-引入在线工具和平台,如互动讨论区、在线调查问卷等,方便学生随时发表观点、交流想法,增强课堂的互动性和延伸性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供校园欺凌案例视频和相关的阅读材料,要求学生提前观看和阅读。

-设计预习问题:提出问题,如“校园欺凌发生的原因是什么?”、“学生目标导向如何影响校园欺凌?”

-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题,了解学生的预习情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生观看视频、阅读文章,了解校园欺凌的基本概念。

-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果:学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段:利用在线平台分享预习资源和收集学生成果。

作用与目的:

-帮助学生对校园欺凌有初步的认识,为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过分享一个真实的校园欺凌案例,引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点:详细讲解校园欺凌的定义、类型和影响,以及学生目标导向的重要性。

-组织课堂活动:分组讨论预防校园欺凌的策略,并进行角色扮演练习。

-解答疑问:回答学生在预习过程中提出的问题,澄清理解上的难点。

学生活动:

-听讲并思考:学生专注听讲,对校园欺凌的概念和影响

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