百花事件凸显中国家长的焦虑.docx

“百花”事件凸显中国家长的焦虑

五下旬〃中国上海的群家 长为了给孩 报名就读家并没有教育主管部 门资质的教育机构——“百花学习塾”〃情愿排 队天夜〃有些甚花 5000元从那里 购买排队号。在这些家长中〃既有30多岁的家长〃也有60多岁的爷爷奶奶辈〃他 们的的就是希望通 过 读”百花学习塾”〃能够使得六岁的孩童顺利通

过幼升考 试〃进名牌学。

百花学习塾之所以如此受到家长追捧〃很重要的个原因就是为了以后参加幼升考试做准备。事实上〃在百花学习塾的站上〃也可以看到历年其学员在上海名牌私立学的“谈”中金榜题名的新闻。（叫“谈”的原因是〃中国教育部有规定〃学、初中的招〃禁任何升学考试。）

虽然通过媒体的报道〃不少家长已经了解到百花学习塾不具备“办学资质”的事实〃但许多家长都表并不在乎它有没有资质〃能上课就行。家长的说法乍听不能理解〃但在前优质教育资源稀缺的地〃特别是像在中国北上这样的城市中〃希望的女能够有好的教育〃类似百花学 习塾这样的机构受到追捧也就不

为奇了。

孩的教育 对中国中产家庭有多重要？事实上〃次升学 选择就有可能引爆整个家庭的盾。在中国社会中〃

“四 ”或者“四 ”的结构已经成为普遍现象。四位老、两位家 长〃个或者两个孩〃家庭的重已 经

完全下移〃特别是在许多本是 计划育 时期出的 “独代 ”〃他们与 辈之间的价值观发了明 显的

变化〃在前中国社会 处于变的 时候〃由于社会公共服务供给不〃 资源分配严重失衡〃当想以正常的

途径为孩 获得正常资源的时候〃往往会 对过度竞争。上幼园、升学 ……看似到渠成的教育 链条实则

限制重重。

以前上海的幼教育资源为例〃要么就是以学区为代表的划学模式〃要么就是私立机构为代表的选拔教育模式。前者〃需要家长们能够承担起超过周边房价数倍的学区房〃以上海的徐汇区为例〃学区房的均价为每平8万元左右〃同时还会临即使有了学区房也不定读得到好学校的困境（有些好学校有户籍户时间3年以上等限制）〃或者其它政策上的风险。因〃通过集中式的培训〃让孩参与私立学校的选拔考虑已经成

为了许多家长的 选。从今年上海私立学的 选情况来看〃3000考 选200、2000考 选150的情况皆是〃吸引家 长报名的〃则是私立学在升初 时〃学 进重点初中的例。

近年来〃随着中国城市化进程的加快〃越来越多的开始涌到城市中〃特别是在北上深 为代表的 线城市〃在资源已经常有限的情况下〃 还要承担外来〃在教育、医 疗等服务能力上已经捉襟见肘。在此情况下〃 们对于价值的理解〃就演变为对于资源的占有〃特别是许多中国改开放之后出的代〃他 们对成功的理解也与 辈不同〃有着 辈更强烈的欲望〃这样的欲望映射到孩上〃便是他 们对孩的 “ 标

准、严要求”〃特别是在教育上〃更是有着期待。

什么标准能成为中国的中产阶级〃前的 经济界和理论界还有定的分歧〃在此我 们先中等收 阶层来代替。对这些位于中国社会中层的 们来说〃他们没有富裕阶层将孩送到国外 读书的能力〃也没有底层随遇安的洒脱。对于他们来说〃孩教育是他 们能够实现梦想的延 续〃更是在社会竞争中保持希望的“筹码”。在这种理念下〃要想出中国式的教育焦 虑〃谈何容易？

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