四年级品德与社会下册 小窗口 大世界 3教案 人教新课标版.docx

四年级品德与社会下册小窗口大世界3教案人教新课标版

主备人

备课成员

教材分析

四年级品德与社会下册“小窗口大世界”3教案，人教新课标版，以“身边的邻居”为切入点，让学生了解和尊重不同地域、不同文化背景的人，培养学生热爱生活、关爱他人的品质。本节课通过课本中的故事和活动，引导学生学会与邻居相处，感受邻里之间的温暖，从而形成良好的社会道德观念。

教学内容主要包括：认识邻居，了解邻居的生活习惯和兴趣爱好；学会与邻居沟通，尊重邻居，乐于助人；感受邻里之间的关爱，体验和谐相处的美好。

教学过程分为三个环节：一是导入，通过图片和故事引发学生对邻居的关注；二是新课学习，通过课本中的案例和活动，让学生学会与邻居相处；三是总结与拓展，引导学生将所学应用于实际生活，关爱身边的人。

教学目标：1.了解邻居，尊重邻居，学会与邻居沟通；2.感受邻里之间的关爱，形成良好的社会道德观念；3.培养学生的观察力、沟通能力和关爱他人的意识。

教学重点：1.学会与邻居沟通，尊重邻居；2.感受邻里之间的关爱。

教学难点：1.如何引导学生将所学应用于实际生活；2.培养学生关爱他人的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：社会参与、公共意识、关爱他人、沟通协作。通过学习，使学生能够主动参与社会生活，增强对社会公共事务的关心和责任感；学会关爱他人，尊重他人，乐于助人；具备良好的沟通协作能力，与他人共同解决问题，体验合作与共享的快乐。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、思考力和实践能力，引导学生将所学知识应用于实际生活，提升其社会适应能力和人际交往能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，对于身边的人和事有一定的了解和关注。他们在知识方面，通过之前的学习，对邻里关系、社交礼仪等方面有了一定的认识；在能力方面，学生的观察力、沟通能力逐渐发展，能够主动与他人交流，表达自己的观点；在素质方面，学生具备一定的团队协作精神和关爱他人的意识。

然而，学生在学情方面也存在一些问题。首先，部分学生可能对邻里之间的关爱和尊重缺乏深刻的体会，导致在实际生活中难以展现出关爱他人的行为。其次，部分学生可能存在沟通障碍，不知如何与他人交流，这在一定程度上影响了他们的人际关系。再次，部分学生可能过于自我中心，缺乏团队协作精神，难以融入集体生活。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重引导学生从实际生活出发，关注身边的人和事，通过观察、实践、交流等方式，让学生感受邻里之间的关爱，体验和谐相处的美好。同时，教师应设计富有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的沟通能力，培养他们关爱他人、团队协作的意识和精神。

此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教。对于不同层次的学生，教师应设置不同的教学目标和教学内容，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。在教学过程中，教师应鼓励学生主动参与、积极发言，培养他们的自主学习和思考能力。同时，教师还需注重学生的心理健康，关注他们的情感需求，引导他们树立正确的人生观、价值观。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，教师应选择多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授邻里关系和社交礼仪等方面的知识；讨论法用于激发学生对邻里之间的关爱和尊重的思考；案例研究法用于分析现实生活中邻里之间的互动；项目导向学习法用于培养学生关爱他人、团队协作的意识和精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师可以设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演邻居，通过模拟生活中的场景，体验邻里之间的互动，培养关爱他人、尊重他人的品质。

（2）小组讨论：教师提出讨论话题，如“如何与邻居相处”，学生分组讨论，分享自己的观点和经验，促进学生对邻里关系的思考。

（3）小组合作项目：学生分组完成一项关于邻里关爱的项目，如制作宣传海报、编写邻里故事等，培养学生的团队协作能力和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师可以利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作PPT，展示课程内容、案例和活动指导，方便学生理解和参与。

（2）视频：教师选择与课程相关的视频资料，如邻里之间的感人故事，让学生直观地感受邻里之间的关爱。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生发表观点、交流经验，提高学生的参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小窗口大世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活