人音版音乐九上《蓝花花》word教案.docx

人音版音乐九上《蓝花花》word教案

一、教学内容

本节课选自人音版音乐九年级上册第六单元《蓝花花》。教学内容主要包括：学习歌曲《蓝花花》，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等，了解歌曲的背景及音乐特点。

二、教学目标

1.让学生掌握歌曲《蓝花花》的旋律、节奏、歌词，提高音乐表现力。

2.培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力，了解歌曲所表达的民间情感。

3.激发学生对音乐创作的兴趣，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学难点：歌曲中的切分节奏和滑音唱法。

2.教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词及音乐特点。

四、教具与学具准备

1.教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

2.学具：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程

1.导入：通过播放一段民间音乐，引导学生关注民间音乐的特点，为新课学习打下基础。

2.新课内容：

（1）教师简介歌曲背景，让学生了解歌曲所表达的民间情感。

（2）学习歌曲旋律，指导学生掌握切分节奏和滑音唱法。

（3）学生跟唱歌曲，注意音准、节奏及情感表达。

3.例题讲解：

（1）分析歌曲中的切分节奏，通过实例讲解切分节奏的演唱方法。

（2）讲解滑音唱法，指导学生通过实践掌握滑音技巧。

4.随堂练习：

（1）分组练习，让学生在组内相互指导、交流，提高演唱水平。

（2）每组选代表进行演唱展示，其他学生评价、反馈。

六、板书设计

1.《蓝花花》

2.歌曲背景、旋律、节奏、歌词、音乐特点等要点。

七、作业设计

1.作业题目：演唱《蓝花花》，录制视频或音频。

2.答案：演唱准确、节奏稳定、情感表达自然。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。

2.拓展延伸：

（1）引导学生了解其他具有民间特色的音乐作品，提高音乐素养。

（2）鼓励学生尝试创作以民间音乐为素材的作品，培养创新精神。

重点和难点解析

1.教学难点：歌曲中的切分节奏和滑音唱法。

2.教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词及音乐特点。

3.例题讲解：切分节奏的演唱方法和滑音技巧的掌握。

4.随堂练习：分组练习和演唱展示的评价与反馈。

5.作业设计：演唱准确、节奏稳定、情感表达自然的评价标准。

一、切分节奏和滑音唱法的掌握

1.切分节奏：教师应通过生动的实例，如拍手、敲击乐器等，让学生直观地感受切分节奏的特点。讲解切分节奏的演唱方法时，可引导学生先以慢速练习，逐步提高速度，确保学生能够准确掌握。

a.发声前，深吸一口气，保持声带放松。

b.从一个音平滑地滑向另一个音，注意音高和音色的变化。

c.反复练习，逐渐提高滑音的流畅性和自然度。

二、歌曲的旋律、节奏、歌词及音乐特点

1.旋律：教师应引导学生通过视唱、哼唱等方式，熟悉并掌握歌曲的旋律线条。同时，关注歌曲中的音程跳动和调式特点，帮助学生更好地理解歌曲。

2.节奏：除了切分节奏，还应关注歌曲中的其他节奏型，如附点节奏、三连音等。通过拍手、敲击乐器等练习，让学生熟练掌握各种节奏型。

3.歌词：讲解歌词的含义，引导学生体会歌词所表达的民间情感。在演唱过程中，注意歌词的发音和咬字，提高演唱效果。

4.音乐特点：分析歌曲的调式、和声、曲式等音乐元素，让学生了解民族音乐的特点，提高音乐欣赏能力。

三、分组练习和演唱展示的评价与反馈

1.分组练习：教师应关注学生在分组练习中的表现，及时发现并纠正问题。鼓励学生相互指导、交流，提高团队协作能力。

2.演唱展示：评价标准应包括音准、节奏、情感表达等方面。教师和其他学生共同参与评价，给予积极的反馈和建议，促进学生进步。

四、作业设计

1.作业评价标准：演唱准确（音准、节奏）、情感表达自然。教师应详细说明评价标准，让学生明确作业要求。

2.提交方式：视频或音频。鼓励学生在家中多次练习，录制最佳表现的作品。

五、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师应针对课堂教学效果，从教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行深入反思，找出不足之处，为后续教学提供改进方向。

2.拓展延伸：引导学生了解其他具有民间特色的音乐作品，如民间小调、山歌等，提高音乐素养。同时，鼓励学生尝试创作以民间音乐为素材的作品，培养创新精神和实践能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语速适中，保持清晰、准确。

2.语调富有感染力，强调重点内容时适当提高音量。

3.鼓励学生时，语气亲切、热情，增强学生学习兴趣。

二、时间分配

1.确保导入、新课内容、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理。

2.新课内容部分，重点讲解切分节奏和滑音技巧，分配较多时间。

3.随堂练习环节，保证学生有足够的时间进行实践操作。

三、课堂提问

1.提问时，注意问