我是小学生第3课时--活动四（教学课件）一年级上册数学（北京版2024秋）.pptx

北京版2024秋一年级数学上册我是小学生第3课时--活动四

学习目标Learninggoals01

感受数学与生活的密切联系，体会数学给生活带来的美好，激发学习数学的兴趣。在游戏中体验物体位置关系的相对性，感受事物的高矮、长短，观察事物的简单规律，初步培养空间观念，培养观察、分析、比较的思维能力以及语言表达能力。通过游戏初步感受上下、前后、左右的相对性，并用来描绘物体的相对位置；学会比较高矮，长短；能够看出事物的简单规律，解决问题。知识目标情感目标技能目标

重点难点素养正确辨认上下、前后、左右的方位，会用来描绘物体的相对位置；建立比较意识，学会比较方法；运用观察到的规律解决问题。学习重点Learnthekeypoints理解方位的相对性；用语言正确叙述比较的结果；从不同的起点、方向找到规律。学习难点Learningdifficulties结合实际生活，感知物体方位的相对性，学会比较事物，感受规律美，很好的将数学与生活联系起来。核心素养Coreliteracy

知识链接KnowledgeLinks02

同学们想一想，我们在观察图片的时候，有的同学说我在这张图片的上方看见4只白鸽，或者是图片左边有1棵树，右边有2棵树。这里的“上、左、右”就是今天我们的第一个游戏要讨论的内容。

探究新知Explorenewknowledge03

游戏一：小猫的鼻子往哪儿贴第一个小游戏：①2人1组，其中1人指挥，1人蒙眼给小猫贴鼻子。（重复2次）②贴好鼻子后，其他同学讨论游戏过程中使用到了哪些方位词。

上下前后左右用到的方位词

用“上下、前后、左右”说一说

经过刚刚的游戏，同学们觉得在描述物体的相对位置时，应该注意些什么呢？游戏总结：在讨论两个人或物体之间的上下、前后、左右关系时，要明确谁在谁的哪边。注意：物体的位置具有相对性。

第二个小游戏：①4人一组，1人喊口令，另外3人做动作，分别是1、2、3号。②最开始3人均蹲下，口令为“1号1号（2号或3号），站起来（或请蹲下、跳一跳）”。③游戏过程中暂停，其他同学讨论比较三人高矮。游戏二：1、2、3，站起来！

这时，有一位同学站在讲台上，另一位同学站在讲台下，那讲台上的同学是不是就一定比讲台下的同学高呢？游戏总结：比较高矮需要相比较的人脚底站在同一高度，再看头顶的高度进行比较。注意：站在不同高度无法比较高矮。同桌之间，比一比说一说

第三个小游戏：①讲桌上有3根彩绳，请同学来比一比。②其他同学讨论，上面同学比较彩绳长短的方法对不对。游戏三：谁的彩绳长？谁的彩绳短？

同学们通过讨论，觉得应该用怎样的方法比较彩绳的长短，才是正确的呢？游戏总结：比较两根彩绳的长短时，首先要把两根彩绳拉直，然后将彩绳的一端对齐，再看另一段来确定长短，另一段长的那根彩绳长，另一段短的那根彩绳短。注意：两端都不对齐，无法比较长短。

第四个小游戏：①分组观察图中的手链。②从任意颜色的珠子开始，来穿手链（可画在草稿纸上），使它围起来和分到的手链中珠子的顺序一样。③画完之后，看一下画出来的珠子有什么规律。④请同学分享自己的发现。游戏四：穿珠子，做手链

我发现的穿珠子方法方法一：方法二：

你可以围成一串一样的星星手链吗？通过小组讨论和我们一起发现的穿珠子方法，同学们想到了什么呢？游戏总结：要围成一串顺序一样的珠子，首先要找出原先珠子的排列的顺序，再按照顺序补上所缺的部分。（也就是排列规律）注意：在此处，珠子的排列顺序可以根据需要从不同的起点、不同的方向进行观察。

课堂检测Classroomtesting04

1.一起玩游戏“我说你做”。

2.举手同学选择其他同学进行身高比较，或者选择教室内的物品进行长短比较，并说一说是如何进行比较的？

总结评价Summaryevaluation05

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游戏二我知道了比较身高需要脚底站在同一高度，否则无法比较身高。注意事项游戏一我学会用上下、前后、左右来描述物体的相对位置。我知道比较物品的长短要将其中一端对齐，再进行比较，如果是弯曲的物品要把它拉直。游戏三我发现事物的规律可以从不同的方向去观察。游戏四我在游戏中学到的

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课后作业Assignhomework06

完成课本第10页“做一做”第2题：看图，用“前后、上下”讲故事。