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第8课妙用开关量控制教案4六下信息科技赣科学技术版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来源于赣科学技术版六年级下册《信息科技》教材的第8课《妙用开关量控制》。本节课的主要内容包括:
1.理解开关量控制的概念,掌握开关量控制的基本原理。
2.学习如何使用开关量控制各种设备,如灯光、电动机等。
3.实践编程,通过开关量控制小车行驶。
教学重点是让学生掌握开关量控制的基本原理,能够运用编程实现简单的小车行驶控制。教学难点是理解开关量控制原理,并能够独立完成编程实践。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.信息意识:培养学生对开关量控制技术的敏感性,使学生能够主动关注和思考开关量控制在现实生活中的应用。
2.信息能力:通过实践操作和编程,提高学生运用开关量控制技术解决问题的能力,培养学生的创新思维和动手实践能力。
3.信息道德:在编程实践中,培养学生遵守编程规范和道德准则的意识,使学生在使用信息技术时能够自觉遵循道德规范,负责任地使用信息技术。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)开关量控制的概念:开关量控制是指通过对开关进行控制,实现对各种设备的开关控制。例如,通过开关量控制,可以实现对灯光的开关控制,对电动机的启停控制等。
(2)开关量控制的基本原理:开关量控制的基本原理是利用开关来控制电路的通断,从而实现对设备的控制。例如,通过开关的控制,可以实现让电动机启动或停止,让灯光亮起或熄灭。
(3)编程实现开关量控制:通过编程,可以实现对设备的开关量控制。例如,通过编程,可以让小车根据特定的条件行驶或停止。
2.教学难点:
(1)理解开关量控制原理:对于学生来说,理解开关量控制的基本原理是比较困难的,因为需要理解电路的通断,以及如何通过开关来控制设备。
(2)独立完成编程实践:学生需要掌握编程的知识,才能完成编程实践。对于一部分学生来说,独立完成编程实践是比较困难的,因为他们可能不理解编程的概念,或者不熟悉编程的环境。
(3)遵守编程规范和道德准则:在编程实践中,学生需要遵守编程规范和道德准则。这对于一部分学生来说是比较困难的,因为他们可能不理解编程规范和道德准则的概念,或者不习惯在编程中遵守规范和准则。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有赣科学技术版六年级下册《信息科技》教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学中进行直观展示,帮助学生更好地理解和掌握开关量控制的相关知识。
3.实验器材:准备足够的实验器材,包括开关、电路板、电动机、小车等,以确保所有学生都能参与到实验操作中,亲身体验开关量控制的过程。
4.编程软件:确保每位学生都有可以使用编程软件,如Scratch或Python等,以便学生能够进行编程实践,实现对小车的开关量控制。
5.网络资源:准备相关的网络资源,如在线编程教程、开关量控制的相关视频等,以便学生在课后进行自主学习和拓展。
6.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生能够在小组合作和实验操作中更好地进行学习和交流。
7.安全指导:准备安全指导资料,确保学生在实验操作过程中能够遵守安全规范,避免发生意外情况。
8.教学PPT:制作教学PPT,将教学内容、实例、图表等整合到PPT中,以便在教学中进行展示和讲解。
9.教学反思表:准备教学反思表,让学生在课后对自己的学习情况进行反思和评价,以便教师了解学生的学习状况并进行教学调整。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“妙用开关量控制”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解开关量控制的概念和原理。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“妙用开关量控制”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“妙用开关量控制”课题,激发学生的学习兴趣。
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