九年级语文下册 第二单元 5《孔乙己》教学设计 新人教版.docx

九年级语文下册第二单元5《孔乙己》教学设计新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：新人教版九年级语文下册第二单元5《孔乙己》教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读、分析和讨论《孔乙己》，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，使其能够运用文中的表达方式进行思考和创作。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够独立思考、批判性思考和创造性思考，从而提高其思维品质。

3.文化素养：通过学习《孔乙己》，使学生了解中国古代社会的历史背景和文学特点，培养学生对中国传统文化的认识和理解，提高其文化素养。

4.审美情趣：培养学生对文学作品的审美能力，使其能够欣赏和评价文学作品的艺术价值，提高其审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《孔乙己》之前，学生应该已经掌握了九年级上册的语文基础知识，包括文学常识、文言文阅读、现代文阅读、写作技巧等。此外，学生应该对鲁迅先生有一定的了解，包括他的生平、主要作品和文学地位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经形成了各自的学习兴趣和学习风格。在这个年龄段，学生对文学作品的鉴赏能力逐渐增强，他们喜欢通过讨论和分析来深入理解文本。在学习能力方面，学生能够独立思考和分析问题，但需要教师的引导来提高他们的批判性思维和创造性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《孔乙己》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的文言文词汇和表达方式可能对学生来说较为陌生，需要花费一定的时间去理解和掌握。其次，课文所反映的封建社会的背景和价值观可能与学生的生活经验有所差异，学生需要通过教师的讲解和引导来理解和体会。此外，分析课文中的象征意义和深层含义也是学生面临的挑战，需要教师的具体指导和启发。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在导入新课、讲解课文背景、分析课文结构和主题等方面，采用讲授法，清晰、系统地传递知识，帮助学生建立知识框架。

1.2讨论法：在分析课文内容、探讨作品主题和人物性格时，组织学生进行分组讨论或全班讨论，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作精神和批判性思维。

1.3情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的场景，提高学生的情感体验和审美情趣。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件展示课文插图、相关视频资料等，生动形象地展示课文内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、测试等，及时了解学生学习情况，巩固所学知识。

2.3网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和拓展知识，拓宽学生的视野，提高学生的自主学习能力。

2.4分角色朗读：在课堂上组织学生分角色朗读课文，让学生感受文学作品的韵律美，提高学生的朗读能力和表演能力。

2.5小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，如快速回答问题、课堂互动等，激发学生的学习积极性，培养学生的团队协作能力。

2.6写作练习：在课后布置相关的写作练习，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的写作能力和创新思维。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《孔乙己》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《孔乙己》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《孔乙己》教学目标和《孔乙己》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《孔乙己》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《孔乙己》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《孔乙己》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《孔乙己》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《孔乙己》的人物描写、情节安排和主题思想等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《孔乙己》的重点，强调《孔乙己》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《孔乙己》的人物性格、社会背景等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《孔乙己》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《孔乙己》问