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人教版三年级下册道德与法制教案全册

人教版三年级下册道德与法制教案全册

第一单元我和我的同学

1、我是独特的

第一课时

教学目标：

1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美

的地方。

2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻

找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。

3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强

学生的自信心。

教学重点：

引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。

教学难点：

引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，

增强自信心。

教学准备：

多媒体课件、课本插图。

预习要求：

与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？

学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。（回答：不一样。）

2、教师引导：是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特

的。揭示课题：1、我是独特的

二、寻找自己的特点

（一）寻找自己外貌上的不一样。

1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大

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家不一样在哪里？

光头强没有头发。

2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长

得不一样在哪里？

图图的耳朵特别大。

3、教师引导：同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有

没有发现自己跟别人长得不一样的地方。

4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。

（二）寻找自己活动中的不一样。

1、教师引导：同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活

动能力等也跟别人不一样。

2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小

朋友有哪些特别之处？

3、学生交流，教师小结：同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的

时候很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。

4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么？可以结合生活中的

具体事例来说一说你擅长的方面。

5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。

（三）别人眼中的我

1、教师引导：同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们

还可以像赵新那样，从他人的看法中了解自己的特点。

2、出示课本第三页《赵新的调查结果》。学生认真朗读《赵新的调查结果》，

说一说赵新身上有什么特点？赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特

点？赵新认同他们对自己的看法吗？他是怎样认为的？

3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看一看父母、老

师、同学对我们自己的看法。

4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表格，并

在小组内与同学交流交流，说一说你比较认同谁的看法？为什么？

5、全班交流，每个学生说说别人眼中的我。教师特别引导学生讨论：假如

你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？

6、学生分小组讨论，教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题，比

如私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流一下。

（四）梦想中的我

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1、教师引导：同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你

有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢？

2、学生思考问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小组内交

流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的？

3、全班交流，教师相机引导学生为变