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浅谈如何提高当代大学生思想道德素质

我们处在一个社会生活急剧变革的时代,和平与发展的时代潮流,新科技革命的澎湃浪潮,

特别是我国改革开放和发展社会主义市场经济的伟大实践,已经和正在引起大学生人生价值

观的巨大变化，不少的大学生受到社会不良风气的影响，在自己的言行上要求很低，甚至素

质低下，让社会对我们当代大学生担忧，我们也应该对自己的言行负责任，提高自身的道德

素质，做一名合格的大学生。

大学生思想道德素质教育是一项长期而艰巨的任务，积极探索适合当代大学生特点的有

效方法和途径，。应从以下三方面进行探讨：

（一）、坚持用优秀传统文化进行思想道德教育，引导大学生做品德高尚的人。中国传

统文化是包括哲学、教育、史学、经济、文学、艺术、宗教、科技为主要内容的中华民族所

创造的物质和精神成果的总和，而中国优秀传统文化则是一个跨越人类生存时空的概念，具

有超越历史阶段的绵延特性。它是中华民族精神的载体和体现，是中华民族勤劳和智慧的结

晶。它以悠久的历史、丰富的内容、深刻的蕴涵、高远的意境、恢弘的气慨，凝聚着中华民

族团结奋进的精神，体现出中华民族自强不息伟大的精神风貌和气质，表现出中华民族的精

神品格和精神追求，展现出富于民族特色的理论特质和人文价值。如“天行健，君子自强不

息”的进取精神，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能

屈”的民族气节，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神。这些优秀的道德理论和文

化传统，博大精深，源远流长。坚持用这种民族的传统精神教育、引导当代大学生增强其民

族的自尊、自信、自强精神。

（二）、加强公德教育，培养大学生高尚的道德情操。从总体上看，当代大学生具有

一定的社会公德意识和社会责任感，多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序，爱护

公共财产，讲究公共卫生，尊重他人，处理好与他人的人际关系等公德意识的重要意义。然

而在上述公德意识行为的体现上，大学生的公德意识水平却表现的偏低。在大学的校园里，

我们经常看到许多不文明现象的存在。大庭广众之下，勾肩搭背，搂搂抱抱；乱扔果皮纸屑；

随地吐痰；抽烟喝酒；打架斗殴；在墙壁上乱涂乱画等。虽然这些不文明行为仅是一部分人

所为，但是却在校园精神文明建设中造成了极坏的影响。而社会公德是维护人类社会公共生

活秩序顺利进行所必须的，它是一种公共服务行为规范，具有强烈的心理暗示作用，所以这

种不文明行为也影响了大学生公德意识总体水平的提高。鉴于此，加强大学生的公德教育，

培养大学生高尚的道德情操，就成为当前德育工作者义不容辞的责任。

（三）、提高教师素质是大学生思想道德素质教育的关键

邓小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发

展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”“德高为师，身正为范”。“师者，所

以传道、授惑、解惑也”。教师是人类灵魂的工程师，是素质教育的直接实施者。教师的言

传身教对学生发挥了潜移默化的育人作用，要教育培养学生具有良好的素质，教师素质是关

键。教师不仅要献身教育，而且必须正确、自觉地贯彻党的教育方针，对学生实施全面的素

质教育。教师还要注重渗透教育，以自身正确的价值观及良好的心里素质去塑造新一代青年

的人格。教师不仅要有传授知识的能力，还要把人生观、价值观、思维方法、为人处事、思

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想作风、工作作风和治学态度传授给学生，更要在对学生进行全面素质教育过程中进一步发

展学生的个性。教师所具有的道德品格要更具有完美性。主要包括：宽厚大度、无私正直、

作风严谨、仪表端庄、谈吐高雅、处事周密、乐于助人、好学上进、敬老爱幼，尊师重教等

方面。千百年来教育实践证明：教师只有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板，才会

使学生产生巨大的心里磁力，才会吸引他们自觉地去接受影响，即所谓身教重于言教。

做为高校，应建立健全培训机制，多形式、多渠道对教师进行正规化培训，用邓小平理论和

“三个代表”的重要思想武装头脑，不断提高他们的思想修养、理论水平和业务素质，增强信

心和信念。教师应自觉提高自己的师德意识和育人能力，使自己无愧于人类灵魂的工程师，

为知识经济条件下，大学生思想道德素质的全面提高做出自己应有的贡献,让我们的校园生