Unit3Atthezoo教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

AtthezooPartALet’sLearn教学设计

课时内容

AtthezooPartALet’sLearn

课时分析

本课时是人教版三年级下册第三单元第一课时。围绕“动物外形

特征”这一话题展开，主要学习与此有关的四个形容词，其中Lets

learn部分的内容是通过“头脑风暴”游戏复习三年级上册Welove

animals中所学过的有关动物的单词，为下面的教学做好铺垫。接着

结合MissWhite带领学生参观动物园这一情景图给学生提供一个实

际运用语言的机会。板书呈现核心句型：Lootatthat….It’s…及四会单

词tall、short、fat、thin引导学生正确书写，认读所学单词。Letsdo

通过动作与所学的新词揉合在一起进行操练,使学生能更好的全面掌

握所学内容,进而达到熟练运用的程度。让学生把所学的知识运用到

实际生活中,增强学生对英语学习的积极性。

本课时是新授课，重点是四个形容词的学习及核心句型的综合运

用。在设计教学过程时，要创设一定的情景，采取多种形式操练句型，

如游戏、加动作表演等，让学生在愉快的课堂氛围中掌握知识。

课时目标

（1）能够听、说、认读单词：tall,short,thin,fat；能够听懂、会说单

词：giraffe；

（2）够听、说、认读句型:Itis(so)tall/short/…

（3）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型征Itis(so)…描述动

物并听懂别人的描述；

（4）能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。

（5）能积极与与他人合作，共同完成学习任务。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、认读单词：tall,short,thin,fat这四个与动物外形有

关的形容词。

（2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型征Itis(so)…描述动

物并听懂别人的描述。

2.难点

运用核心句型和单词对喜欢的动物、人物、事物进行简单描述。

教学准备

多媒体课件、图片、卡片

教学过程

StepI.WarmingupRevision

1.Let’ssing:师生共唱歌曲《Animalsatthefarm》。

2.Brainstorm:Whatisinthezoo?复习已学过的动物单词。

StepII.Presentation

出示公园平面图，引出句子Lookatthatmonkey！

1.fat

(1)学生听录音跟读单词，教师利用卡片引导学生运用自然拼读法拼

读f-a-tfat；

(2)师领读，小组读、指名读。

（3）出示

explaintothestudents.)

（4）将单词放入句子中It’sfat.

(5)师板书单词，生书空。

2.thin

(1)教师以自己为例，AmIfat？引出单词thin。学生听录音跟读单词，

教师注意纠正字母组合th的发音；

(2)加上动作学生读单词：Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!

(3)用高低声的方法操练单词；

(4)出示加菲猫和小狗欧迪的图片，操练fat、thin与核心句型：

Lookatthatcat.Itisfat.

Lookatthatdog.Itisthin.

3.tall

(1)Guessgame：出示图片，Wehaveanewfriendtoday.Canyouguess

whatisit?生猜测答案：长颈鹿。师教读单词：giraffe。

(2)鼓励学生自创动作理解tall的含义：Betall.Betall.Betall,tall,tall!

(3)Lookatthegiraffe.Itistall.教师领读，击鼓传花进行操练；

4.short

(1)出示长颈鹿妈妈和宝宝的图片，引出Lookatthebabygiraffe.Itis

short.

(2)教师领读、分组读、指名读单词；师板书单词，生书空。

(3)出示babypanda和Po的图片，操练tall、short与核心句型：

Lookatthebabypanda.Itisshort.

Lookatthatpanda.Itistall.

(4)生从fat,thin,tall,short四个单词卡中选出fat和