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浅谈农村幼儿园户外自主游戏的有效开展

摘要：《纲要》中指出：尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进幼儿富有个性的发展。最近几年，幼儿园课程游戏化的有效开展，使每个幼儿园都把幼儿的能力发展放到户外自主游戏中，从我们园的一日活动安排表上就能看出来。现在幼儿在户外游戏的时间越来越多，但是只停留在“户外游戏”的表面，没有真正发挥游戏本身应有的价值，这点尤其在农村幼儿园表现突出。幼儿户外游戏应如何开展才能有效地促进幼儿自主学习和发展，这值得我们每一位幼儿教师深思。

关键词：农村幼儿园户外自主游戏有效开展

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”户外体育锻炼是促进身心健康发展最主动、最积极地手段，对于幼儿活泼、开朗性格的形成也有着积极的作用。农村幼儿园由于受条件的限制，幼儿户外体育活场地不能达到很好的要求，游戏材料以及活动器材量少质量差，根本满足不了幼儿学习的需要。同时教师在组织指导幼儿体育活动时，目标意识差，方法手段少，随意性大，多呈“放羊式”，由于这些因素的影响，得户外游戏活动单调、乏味，使幼儿对户外游戏活动兴趣不浓厚，达不到很好的效果。下面我就以我们幼儿园来谈一谈在户外自主游戏活动开展中的一些有效做法。

一、科学合理地划分游戏场地，创设自主游戏的环境

科学规划场地不仅影响户外游戏活动的有效性，而且直接影响幼儿参与活动的积极性、主动性、专注性和持久性。有研究指出，空间的分隔会影响幼儿户外游戏活动的效果，还会影响幼儿的社会性交往。因此，科学规划场地确实是开展幼儿户外游戏活动的前提条件，无论在哪个年龄阶段、无论户外场地的空间有多大、无论把场地分割成几个区，都要遵循科学、合理的原则进行具体规划。

我们幼儿园的占地面积不是很大，可以活动的场地只有大操场、二楼的大晒台、三楼的小晒台。为了让幼儿园的一切设施物尽其用，在规划场地时，把园中的中心路面、绿化园、小树林、教学楼前草坪等都规划在内。我们园针对规划进行了商讨，每个教师都积极参与出谋划策：在什么地方开设什么样的活动区？这个活动区需要多大的空间？各区域之间能不能进行有效的互动……在规划时既要考虑到幼儿的安全，又要满足幼儿各种游戏的需要。我们幼儿园做法如下：将教学楼前的草坪上安装了三个大小不同、装备也不同的滑梯，供幼儿攀爬的攀爬架，可供八九人同时玩的旋转椅，还有跷跷板和秋千，这样就组成了钻爬、攀爬、平衡为一体的综合游戏活动区。二楼的晒台上铺上了人工草坪，装了一个小型的可以攀、滑、钻的游戏装置，还放上了篮球架、可供组装的玩具等。三楼的小晒台上则方式各种纸筒、纸箱、积木、酸奶杯、奶粉桶、易拉罐等设置成建构区，引导幼儿自主搭建。大操场的旁边放上沙池、大油桶、木梯、轮胎，幼儿走油桶、组合木梯钻爬都需要较大的活动场地。绿化园中有果树、花树，在这中间用石板间隔铺上一条弯曲的石板小路，通上自来水装上水龙头。幼儿可以在其间观察树木、花朵，采摘果实，感受季节的变化和丰收的喜悦；可以饲养小动物；也可以用泥巴做泥塑；还可以在石板路上走、跑、跳、跨。组成了种植、养殖、科学、美工、运动为一体的游戏活动区。

户外游戏区域的划分和建置，极大地开发了幼儿园的环境资源，根据各区的特点，我们每天分时段、分年段组织幼儿开展游戏活动，由于科学地划分场地，让幼儿能打破班级界限，互相交往，互相合作。以班级为单位，轮流交换活动场地，为幼儿到游戏区域进行自主游戏活动提供了前提条件。

二、投放丰富的玩具和材料，提供自主游戏的物质

我们幼儿园在组织幼儿户外游戏时，是根据幼儿兴趣、需要、幼儿的游戏水平、以及教育内容和目标来给幼儿投放玩具、材料。不同年龄段的幼儿需要的游戏材料有所不同，我们应熟练把握各年龄段幼儿的特点，为其投放适宜的适龄游戏材料，才能吸引幼儿积极参与游戏。所谓适龄的材料，是指材料要与幼儿的年龄特点、兴趣爱好、发展水平相适宜，能引发幼儿高效的活动、积极的发展。我们在材料的投放上要考虑适龄、有趣、有挑战性、成功感的材料，它们能激发幼儿参加的热情，调动积极性，增强游戏的趣味性。

我们幼儿园更多是选择可以促进幼儿自主游戏的玩具和材料。如，沙包、圈、轮胎、球、油桶等，沙包：可以抛、接、投掷、夹跳，还能放在头上顶，放在背上走；圈：可以滚、钻，可以套圈，可以放在地上“双脚跳”“单脚跳”“花样跳”，还能玩“开汽车”“开火车”游戏；油桶：可以推滚、可以单人走，也可以两三人一起走；轮胎：可以滚、走、垒、钻，还可以和别的玩具组合。这些玩具大中小班幼儿都适合，他们都能利用玩具进行游戏，在自己的年龄段得到发展。

总之，我们幼儿园是根据幼儿的兴趣和需要，科学选择和投放游戏材