八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section B（3a）-Self Check教案 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（3a）-SelfCheck教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（3a）-SelfCheck教案（新版）人教新目标版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots?的SectionB（3a）-SelfCheck。本部分内容主要包含两部分：一是阅读理解，以访谈的形式介绍未来机器人在人们生活中的应用；二是自我检测，通过选择题和填空题的形式检验学生对本节课知识的掌握。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是在学生已经学习了情态动词will表示将来时态的基础上进行拓展，通过阅读访谈形式的文章，进一步了解未来机器人在生活中的应用，培养学生的阅读理解能力和推测判断能力。同时，通过自我检测，巩固本节课所学知识，提高学生的综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读访谈形式的文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生能够准确理解和运用目标语言描述未来机器人的应用。

2.思维品质：通过分析文章内容，培养学生善于观察、思考和解决问题的能力，学会根据上下文和语境进行合理推测。

3.文化意识：通过学习未来机器人的应用，使学生了解科技发展对生活的影响，培养学生的科技意识，提高学生关注社会发展的能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握情态动词will表示将来时态的用法。

（2）能够准确理解和运用目标语言描述未来机器人的应用。

（3）通过阅读访谈形式的文章，提高学生的阅读理解能力。

（4）学会根据上下文和语境进行合理推测。

2.教学难点：

（1）情态动词will表示将来时态的用法：学生需要掌握will表示将来时态的构成、用法和辨析，例如：Ithinkyouwillcometomorrow.（我认为你明天会来。）

（2）阅读理解能力：学生需要通过阅读访谈形式的文章，掌握文章的主旨大意，理解文章中的关键信息，例如：Accordingtothepassage,robotswillbeusedinmanyfieldsinthefuture,suchaseducation,healthcareandtransportation.（根据文章内容，未来机器人在教育、医疗和交通等领域将有广泛应用。）

（3）合理推测：学生需要学会根据上下文和语境进行合理推测，例如：Fromtheinterview,wecaninferthatrobotswillhavemorehuman-likefeaturesinthefuture.（从访谈中我们可以推测，未来机器人将具备更多类似人类的特点。）

（4）运用目标语言描述未来机器人的应用：学生需要能够运用所学的目标语言，具体、准确地描述未来机器人在不同领域的应用，例如：Inthefuture,robotscouldbeusedasteacherstohelpstudentslearnmoreeffectively.（未来，机器人可以作为教师，帮助学生更有效地学习。）

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示未来机器人在不同场景中的应用视频，引导学生身临其境地感受机器人的作用，激发学生学习兴趣。

（2）交互式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对未来机器人的看法和想象，培养学生主动思考和表达能力。

（3）任务型教学法：布置小组任务，让学生围绕未来机器人的应用展开调查和讨论，提高学生合作意识和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示未来机器人的应用场景，为学生提供直观的视觉体验，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，便于开展课堂活动和学生自主学习。

（3）机器人模型：展示实体机器人模型，让学生直观了解机器人的外观和功能，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。

（4）互动游戏：设计有关未来机器人的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的实践能力。

（5）电子白板：利用电子白板进行课堂板书，便于随时修改和展示教学内容，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来机器人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未来机器人是什么吗？它与我