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英语教育实习鉴定表自我鉴定

英语教育实习鉴定表自我鉴定1

时光飞逝，短短三个月，九十个日日夜夜的快乐时光，今天

已圆满结束了，除为人师，我倍感骄傲与自豪。既深入教学，又

辛勤育人，一路走来，我有颇多留恋，诸多感慨。经过实习，我

已有着深刻的感受和体会，也积累了一定的经验教训。在获得了

有关小学教育、教学工作的实际锻炼的基础上，我更加坚定了忠

诚于人民教育事业的思想。

在时期期间，使我明白了不少道理。我实习于我的母校，在

那里，我见到了我久别的恩师，他们一辈子都活动于那三尺讲台。

走在校园内，身边响起了熟悉的“校园之声广播”，小学生活在

我的记忆中渐渐浮起，我愈来愈喜欢教师这个职业。

实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被学生叫“老

师好”的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。

开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一

般。在实习期间我用一种全新的角度来看待学生,以老师的身份

来要求自己，这种感觉真的很奇妙。

以下是我的实习心得：

听课，是我实习中的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师

的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级情况。小学阶段的英

语课程与大学里大不相同，他们要的不是__的思想内涵，而是一

种能听、说、读的技能。听课一周后，带教老师让我登台试讲。

登台讲课是我期待已久的，虽说之前已经做好充分准备，可是在

走上讲台，面对80多位学生时，我有些紧张了。我用日常口语

做一番简单的自我介绍之后，紧张慢慢退去，和学生们问候之后，

进入了教学时间，由于班容量极大，我用极大的声音把所要讲的

内容尽可能的传达给每一位学生。时间一分一秒的过去了，我渐

渐地和学生溶在一起，紧张的感觉也没有了，在讲重点时，我会

多次重复，并且让学生复述。第一次登台讲课，就这样那个不知

不觉中迎来了下课铃声。接下来的日子，我经常会听其他英语老

师的课，涉取他们一些经验，择其善者而从之，应用在自己的教

学课堂上。

常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学

习，汲取更多的知识，做到“腹中有货”，才能胸有成竹地去面

对学生，满足学生们无穷的求知欲。当好一名老师，一定要有扎

实的基础知识，要有牢固的基本功,对每一个基本的知识点，都

最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真

正需要的东西。

在大学期间，学校开设简笔画，少儿英文儿歌这些课程，这

些知识在我实习期间都应用在我的教学课堂上，这些基本功不仅

使课堂更加活跃，而且激发了学生各方面的培养，让他们在快乐

的课堂气氛中学习知识。

教学方面，在带教老师的指导下，充分运用教学法上所学过

的理论知识来指导实践。备课时，多方面收集材料，仔细地钻研

教材，然后对教材进行分析整合，使知识的输入更具整体性、系

统性，适合重点中学程度较高的学生。同时，我还运用所学的计

算机基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，这样大

大提高了学生的学习兴趣。授课时，根据授课内容的特点，结合

本班学生的实际情况，灵活选用任务型教学模式、交际法、情境

法、自然法等多种教学方法。另外，针对我班学生课堂上不甚活

跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，提供机会让他们参与，

从而调动他们的积极性，使他们也融入其他学生，融入课堂。并

且，遵循语言学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与

同桌讨论，到小组讨论，到单独发言;由在座位上发言、对话，

到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步地得到训练，

让他们快乐的学习英语，也能从容的面对考试。

与学生相处方面，我充分利用大学期间所学的心理学、教育

学方面的知识，处理好各种各样的学生问题。和他们做朋友，做

特殊的师生关系。

另外，我认为手势语在我们日常生活中起着重要的作用，把

它运用到课堂来更能提高我们的教学效率，能恰到好处地表达出

相应的意思，更能给整个课堂增添色彩。在大学期间，我从班中

有代课经验的学同学中，学习了一些课堂手势语，我也从上学习

了一些课堂手势语，这些都帮助我很好的调节课堂气氛。例如在

课堂中经常使用的语言“Areyouready?Yes,let’sgo.”我们就

可以充分利用手势语来表达。当课堂很吵时，就可以把食指放在

嘴边对学生说“Bequiet!”即使听不懂，看到手势后，他们自然

而然地也会安静下来。在上课过程中教师的任何表情无不在向学

生