学前儿童社会教育(同名2273).pdf

《学前儿童社会教育》

课程教学大纲

厦门城市职业学院

人文应用学部

学前教育专业

二○○八年八月

《学前儿童社会教育》课程教学大纲

执笔人：江湘

审核人：刘育红

编撰日期：2008年8月

一、课程概述（前言）

课程概述（前言）：课程类型（A、B或C类），课程性质（必/选修），计

划时数及学分，实践课时比例（％），是否专业核心课程，简要介绍本课在专业

人才培养体系中的地位（任务）和作用（课程设置的目的、意义、要求），教学

目标和对象等。

本课程为学前教育专业B类课程，职业技能必修课，计划时数54，学分3，

实践课时比例33％。通过本课程的学习，要求学生树立科学的学前儿童社会教

育观，进一步明确社会教育领域的特殊教育意义，熟悉幼儿园社会教育领域的教

学内容，掌握基本的教育教学方法，并能运用理论来指导学前儿童的社会教育实

践。

本课程根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的要求设置，为幼儿教育五

大课程领域之一，为其他课程领域提供内在价值观的方向。

教学要求：

按照高职高专学前教育专业（三年制）学生的人才培养目标，通过教学与实

训，使学生掌握学前儿童社会教育活动的设计、组织与指导、评价的基本方法与

技能，具备从事幼儿教育的工作素质和能力及敬业与创新能力，适应学前教育第

一线的实际工作岗位需要。

（一）理论联系实践，帮助学生走进幼儿园，了解幼儿园，将学科知识与幼

儿园的教育实际情况紧密联系，以提高学生的专业水平。

（二）引导学生学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，按照职业岗位的实际

需求培养学生的从事幼儿教育的能力。

（三）结合案例进行教学，采用各种形式的教学活动，使课堂教学与实践活

动相互配合，及时反映职业岗位的现状。

教学目标：

本课程旨在帮助学前教育专业的学生通过学习和实践，树立科学的学前儿童

社会教育观，培养良好的职业道德和创新精神，进一步明确社会教育领域的特殊

教育意义，熟悉幼儿园社会教育领域的教学内容，掌握基本的教育教学方法，并

能运用理论来指导学前儿童的社会教育实践。

（一）获得学前儿童社会教育活动的基本知识和技能，具有一定的自学能力

和独立思考、分析问题、解决实际问题的基本能力，良好的职业意识和沟通协作

能力，适应现代社会幼儿教育工作的需要。

（二）掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的相关知识，并初步树立正

确的儿童观、教育观，具有诚信品质、敬业精神、团队精神、责任意识和遵纪守

法意识，具有对学前儿童习惯培养、品德教育和人格塑造的能力。

（三）理解学前儿童社会教育活动的内涵及意义；掌握学前儿童社会教育活

动的目标、内容及基本方法；熟悉学前儿童社会教育活动设计与指导应注意的问

题，以“必需、够用”为原则掌握基本理论和专业基本知识。

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（四）初步设计与试做幼儿园社会活动。具有较强的设计和组织幼儿园教育

活动、幼儿园班级管理能力；掌握幼儿保育和教育的基本技能；掌握观察幼儿、

分析幼儿行为的基本能力、和家长沟通的能力；具有综合应用知识解决实际问题

的能力；具有从事幼儿教育和保育工作及初步的学前教育研究能力等。

本课程教学大纲的适用对象为高职高专学前教育专业（三年制）学生。

二、教学内容描述

教学重点（要点）及教学方法的提示、难点及处理的建议，作业的内容。说

明本课程各部分在对学生知识、能力、技能和素质等方面的教育培养的具体要求。

可分章节按下列要求撰写：

①教学目的和要求；

②每个课题的教学要点和所覆盖的全部知识点；

③各课题重要概念和原理的简要表述；

④重点和难点圈定与提示；

⑤阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度；

⑥要明确规定与课程内容有关的练习、设计、实践的内