第四课教案分析和总结.docx

课题：第二单元 了解祖国爱我中华 第四课 了解基本国策与发展战略

课时：4课时

教学目标

知识与能力目标：当今的世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策；我国面临严峻的人口、资源和环境问题，计划生育和保护环境是我国的基本国策；科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略；要正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

态度与方法目标：认识对外开放的必要性和重要性，辨证地看待对外开放与独立自主的关系；搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境；认识发展科技和教育的战略意义，辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系；认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

情感与价值观目标：感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策；体会人口和环境问题对于人类发展的影响，树立计划生育和保护环境的观念；感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念；体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

教学重点：对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策；我国面临严峻的人口、资源、环境问题；计划生育和保护环境是我国的基本国策；实施科教兴国战略的重大现实意义；我国自然资源方面的国情，我国实施可持续发展战略的必要性。

教学难点：对外开放与独立自主的关系；人口问题已经成为影响中华民族生存与发展的重大问题，保护和改善环境就是保护和发展生产力；各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争；理解以人为本，全面、协调、可持续的科学界发展观。

教学手段：多媒体

教学方法：例举法；讲授法；情景活动教学法；讨论法。教学设计

第一课时

对外开放的基本国策

授课时间：

年

月

日

教学

教师活动

学生活动

设计意图

内容

导入

介绍我国的基本国策与发展战

联系已学知识

知道我国的基本

略

指导学生阅读教材P47材料

思考：你能列举几个类似的

国策与发展战略

感受对外开放给

说明：现代科技特别是信息技

例子吗？

自己生活带来的

术的发展，极大地推动了不同

影响，感受现在的

国家和地区间的联系，我们生

世界是一个开放

活的世界正日益变成一个“地

的世界。

球村”。

阅读教材P47阅读卡

说明：现在的世界是开放的世 思考：闭关自守为什么会导 让学生了解对外

界。当今世界开放与兴盛相伴，致落后？封闭与落后并存，无论什么国举例说明家，要发展，就要开放，就要

融入世界发展的大潮中去；无论什么国家要发展，就要对外

当今 开放。

开放的必要性

发展中的社会主义大国，任何

自创品牌”和“对外开放、

和处理独立自主

时候都不能依靠别人搞建设，

必须始终把独立自主、自力更

全面引进”的关系

和对外开放的关系。既不能闭关自

生作为自己发展的根本基点。

守，也不能照抄照

坚持

但是，又必须打开大门搞建设，

搬

对外

善于借鉴和利用国外的有益经

开放

验，把对内搞活和对外开放结

合起来，为我国社会主义现代

化建设提供强大的动力。

说明：我们要坚定不移地坚持

举例说明我们应该如何“引

对外开放的基本国策，既要积

进来”、“走出去”

极敞开国门又要维护自身安

全，既要借鉴、吸收一切先进

的东西又要抵制一切腐朽的东

西。要坚持“引进来”和“走

出去”相结合，全面提高对外

开放水平，以开放促改革、促

发展。

布置

作业本

完成练习

复习巩固

作业

教材P48活动内容

世界是开

世界

是开放的

世界

指导学生阅读教材P48材料说明：加入世界贸易组织标志我国对外开放进入一个新的阶段，同时也将面临更为严峻的

考验。但总起来说，利大于弊。

讨论、分析：中国加入世界 分析中国加入世

贸易组织利与弊 界贸易组织利与弊，考察学生分析

能力

说明：中国的发展离不开世界，思考：为什么要对外开放？

中国要发展、要进步、要富强，（①符合当今时代特征和世

就要吸收和借鉴一切先进的东西，要适应经济全球化的发展和加入世贸组织的新形势，以更加积极的姿态走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平。

指导学生阅读教材P49阅读卡

界经济技术发展规律；②是

改革和建设比不可少的条件；③是加快我国现代化建

设的必然选择。）

说说我国对外开放体现在哪

些方面？

说明：我国的对外开放是对所

有国家、所有方面的开放。（全

方位、宽领域）

帮助学生对“我国

的对外开放是对

所有国家、所有方面的开放”的理解

说明：我国是一个人口众多的

阅读教材P49阅读卡

讨论：如何处理“独立自主、让学生正确认识

第二课时