大学英语一A课程教学大纲.doc

大学英语一A课程教学大纲

（CollegeEnglishA(I)）

一、课程概况

课程代码：0604001学 分：4

学 时：65

先修课程：高中英语适用专业：非英语专业课程归口：外国语学院

课程的性质与任务：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分。大学英语是全校非英语专业大学生的必修基础课程。大学英语以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语旨在培养学生的英语应用能力，满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需求；增强学生自主学习能力和终生学习意识；同时有助于学生树立世界眼光，培养国际意识，提高人文素养，为学生知识创新，潜能发挥和全面发展提供一个基本工具。

二、课程目标

知识目标：进一步提升学生英语听、说、读、写、译基本语言技能和英语综合应用能力。

能力目标：提升学生使用英语工具紧跟专业前沿，拓展专业视野，查阅专业文献的意识和能力，培养学生在职业领域进行相关沟通、交流能力。

素质目标：将社会主义核心价值观和中国优秀传统文化有机融入大学英语课程教学，培养学生批判吸收西方文化，增进中西文化异同理解，培养学生跨文化意识和交际能力、国际视野和综合人文素养，培养学生自主学习能力和终身学习意识。

毕业要求课程目标本课程支撑专业培养方案中毕业要求2-3、10-3、12-2(不同专业会略有区别，

毕业要求

课程目标

指标点

目标1

目标2

目标3

毕业要求2-3

√

毕业要求10-3

√

毕业要求12-2

√

三、课程内容和要求

教学内容

课程思政

基本要求

重点、难点

听力理解

了解西方文化

理性思考中西文化差异

树立文化自信

能听懂就日常话题展开的简单英语交谈；能基本听懂语速较慢的音、视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，抓住要点；能听懂用英语讲授的相应级别的英语课程；能听懂与工作岗位相关的常用指令、产品或操作

说明等。能运用基本的听力技巧。

辨音

情景词汇

把握大意

听力技巧

口语表达

克服焦虑，树立信心

传播社会主义核心价值观、中国优秀传统文化

讲好中国故事

能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和物体进行简单的叙述或描述；经准备后能就所熟悉的话题作简短发言；能就学习或与未来工作相关的主题进行简单的讨论。语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际规范。能

运用基本的会话技巧。

语音、语调

日常词汇

会话技巧

阅读理解

理性思考中西文化差异

传播社会主义核心价值观、中国优秀传统文化

树立文化自信

提升职业素养

能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语报刊文章和其他英语材料；能借助词典阅读英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节；能根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方

法。能运用基本的阅读技巧。

基础语言点

长难句分析

宏观阅读技巧

书面表达

理性思考中西文化差异

传播社会主义核心价值观、中国优秀传统文化

讲好中国故事

提升职业素养

能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文；能就一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的讨论、解释、说明等，语言结构基本完整，中心思想明确，用词较为恰当，语意连贯。能运用

基本的写作技巧。

英语基本句型

词汇表达

翻译

1.理性思考中西

能借助词典对题材熟悉、结构清晰、语言难

1.中西语言

文化差异

传播社会主义核心价值观、中国优秀传统文化

讲好中国故事

提升职业素养

度较低的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。能有限地运用翻译技巧。

差异

2.翻译策略

网络平台

自主学习

掌握有效的学习方法和学习策略。具有终身

学习意识。

发现问题

分析问题

四、教学内容与课程目标对应关系

序号

教学内容

支撑的课程目标

支撑的毕业要求指标点

讲授

学时

实验

学时

1

听力理解

课程目标1、2

2-3、10-3

10

2

口语表达

课程目标1、2

2-3、10-3

10

3

阅读理解

课程目标1、2

2-3、10-3

20

4

书面表达

课程目标1、2

2-3、10-3

10

5

翻译

课程目标1、2

2-3、10-3

10

6

网络平台自主学习

课程目标3

12-2

5

合 计

65

五、课程实施

（一）教学方法与教学手段

依托网络学习平台，引导学生线上自主学习，培养学生自主学习能力，并进一步培养学生发现问题、分析问