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中国英语学习者请求语的习得研究的开题报告

开题报告

题目：中国英语学习者请求语的习得研究

研究背景：

英语作为全球通用语言，已经在国际交流、商业、学术研究等领域中占据重要地位。在中国，英语学习已经成为了一种必需品。然而，英语学习者在日常交流中还面临着很多困难，其中之一就是如何使用恰当的请求语。

请求语是指在日常生活中请求他人给予帮助、提供服务等的表达方式。使用恰当的请求语可以帮助人们更好地沟通和交流。但是，对于中国英语学习者来说，请求语的使用还存在着许多问题，如过于直截了当、语气不够委婉等。因此，对于请求语的习得研究具有重要意义。

研究目的：

本研究旨在探究中国英语学习者请求语的习得情况，明确其存在的问题，并通过实证研究探讨如何有效地促进中国英语学习者请求语的习得。

研究内容：

1.请求语的定义和分类

2.请求语的习得研究现状和问题分析

3.实证研究：调查中国英语学习者请求语使用的情况，分析其表达习惯及存在的问题，并通过教育干预措施以促进请求语的正确使用。

4.结果分析和讨论：总结实证研究结果，分析教育干预措施的有效性，并探讨如何提高请求语的习得效果。

5.结论和展望：总结研究成果，提出有关请求语习得的建议，并展望未来研究方向。

研究方法：

本研究采用问卷调查法和教育干预法相结合的方法进行研究，旨在全面了解中国英语学习者的请求语使用情况，并通过教育干预措施以提高请求语的正确使用。

研究意义：

1.对于中国英语学习者的英语学习具有重要意义，有助于提高中国英语学习者的英语交际能力。

2.对于英语教师有一定借鉴意义，可以帮助他们更好地教授请求语的相关知识。

3.对于英语教材和教育资源的设计具有指导意义，可以进一步丰富教学资源，提高教学效果。

研究进度：

本研究预计需要12个月的时间，计划如下：

第1-2个月：文献综述

第3-4个月：问卷调查

第5-8个月：教育干预措施

第9-10个月：数据分析和结果论述

第11-12个月：结论与展望

预期成果：

通过本研究，可以深入了解中国英语学习者请求语习得的情况，并提出相应的解决方案，促进英语交际能力的提高。同时，研究结果可为英语教师提供一定的教学参考，对于英语教育的发展具有一定的参考意义。