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人教版八年级上册数学教学反思

教学反思是老师专业实力的重要组成部分,是老师专业性的体现,培育免

费师范生的教学反思实力对于提高她们的老师专业实力非常重要。那么教学反思

要怎么写?下面是我为大家整理了人教版八年级上册数学教学反思，欢迎参考。

人教版八年级上册数学教学反思篇一

本学期，我担当一年级两个班数学科任。一年级学生由于刚进校，因此

活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，但他

们都有剧烈的求知欲。依据学生的状况以及教材的特点，本学期我在教学中主要

做好以下几方面的工作：

一、仔细钻研教材，备好课。

要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想、基本

概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾

驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样才能教好。依据教材与

学生的年龄特征，仔细拟订好教学安排。依据每节内容，仔细确定好教学目标。

此外，还要了解学生原有的学问技能质量，他们的爱好、方法、习惯，预料学生

在学习新学问过程中可能会有哪些困难，并结合教材，仔细支配每一节课的活动。

做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的精彩完成。

二、仔细组织课堂教学。

虽然一年级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。

由于学生中大部分都读过学前班，本学期学习的内容对于他们来说是旧学问，因

此课堂上如何把“旧学问”变为“新学问”，让学生对数学学习产生爱好是学好

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数学的关键。据此，在课堂教学中，我尽量使教法新奇，关注每一个学生的反馈。

创设教学情景，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。教学时采纳直观教

具演示，让学生看得见，也让学生自己动手操作，动口说一说动手的过程与结果，

从而达到动口、动手、动脑的目的，充分调动起学生的各种感官。课堂提问面

全体学生，讲练结合，练习中多以嬉戏形式进行，让他们产生愉悦的心境，激发

他们的学习爱好，创建良好的学习氛围。如教学数的组成时，以“对口令”、“拍

掌”、“出手指”等嬉戏进行练习，教学10以内加减法时，以“开火车”、“

口令”、“抢答”等嬉戏进行练习。这样，学生不仅感爱好，而且记得牢。让他

们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。

三、刚好作好教后反馈，全面提高教学质量。

小学生爱动、好玩，缺乏自动实力，有些学生课堂上常开小差，对老师

教的学问驾驭不够，针对这种状况，我对每节课的作业刚好批改，仔细反馈，刚

好发觉，刚好辅导。对学困生除了学习上多辅导，同时多关切他们的生活，多与

他们交谈，把师生的距离拉近，渐渐使自己成为他们的挚友，树立他们的学习信

念，帮助他们进步，从而全面提高教学质量。

人教版八年级上册数学教学反思篇二

一学期以来，本人担当八年级的数学教学任务，在教学期间仔细备课、

仔细上课、主动的参加听课、评课。仔细的批改作业，讲解习题。给学生作好课

后辅导工作。再课余时间学习专业学问，不断提高自己的学问水平，常常向有阅

历的老师学习，仔细钻研教材，以及教法、学法来充溢自己。对待学生，严格要

求，关爱有加。在平常，经常反思自己的教化教学行为，记录教化教学过程中的

所得、所失、所感，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。要提高教学质量，

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关键是上好课，向课堂要质量。为了上好课，我做了下面的工作：

一、备好课。

备好课的备是指仔细钻研教材，备学问点备重难点，备教法备学法。背

好课的背是指对教材充分了解能够运用自如，以至于达到哪一题是那一页的甚至

是第几行都一清二楚。讲习题时，要对学生进行变式训练，使学生达到举一反三

的程度。老师应知道补充那些资料，怎样教才好。遇到难以把握的问题请教有阅

历的老老师。

二、组织好课堂教学。

关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对的

稳定性。同时，激发学生的主动性，使他们开心的学习，创建良好的课堂气氛。

老师课堂语言简洁明白，适当点拨，精讲精练，留意引发学生学习的爱好。课堂

上处理好自主探究与合作沟通的关系。让每个学生都动起来，全面参加到学习中

来，充分发挥以学生为主，老师为辅。遇到问题先让学生自主探究，独立思索，

然后在分组探讨合作沟通，派代表解答，其